Iskustvo Gubitka Od Strane Djece. Psihosomatski Simptomi Zaglavljivanja

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Zadnja izmjena: 2024-01-15 16:04

Ova bilješka je prošla kroz malo više faza ispravljanja i uređivanja od drugih, jer u takvom drhtavom poslu često želite pokušati sve iznijeti na najdetaljniji, pristupačniji i praktičniji način. U isto vrijeme, važno je shvatiti da se svaki konkretan slučaj može razlikovati od bilo kojeg opisanog, pa će nešto biti potrebno ukloniti s opće liste i dodati nešto.

Kada raspravljamo o dječjim iskustvima gubitka, treba napomenuti da, bez obzira na to kako pokušavali razjasniti osjećaje i protumačiti ono što se događa, prvo iskustvo žalosti ostavit će trag u sjećanju do kraja života. I što prirodnije dopuštamo da se ti procesi odvijaju, veća je vjerovatnoća da će u odrasloj dobi osoba, suočena s gubitkom, slijediti put doživljavanja prirodne tuge, a ne patologije.

Govoreći o "prirodnom tugovanju" za djecu, prvenstveno se fokusiram na istinu. Budući da se sve informacije koje im prenosimo iskrivljene ili prikrivene odražavaju se na psihosomatske bolesti i poremećaje. To je zbog činjenice da su djeca osjetljivija od odraslih na percepciju neverbalnih informacija (izrazi lica, geste, ponašanje itd.). Nesklad između onoga što vide i onoga što čuju dovodi do pogrešnog tumačenja vlastitih osjećaja i iskustava, a kao posljedica - nemogućnosti da ih izraze na prirodan način. To dovodi podsvijest do samoizražavanja kroz "zadane postavke" - prirodne fiziološke veze.

Međutim, pri otkrivanju istine uvijek treba procijeniti stepen spremnosti za razumijevanje i adekvatno tumačenje naših riječi. Stoga, kao i u drugim teškim pitanjima (npr. Kao u pitanjima o tome „odakle djeca dolaze“), kažemo „tako“i „onoliko“koliko dijete može naučiti u određenom dobu.

Istovremeno, uvijek je prvo pitanje - ko bi trebao obavijestiti dijete o smrti voljene osobe? Obično je odgovor druga značajna voljena osoba, a ako je nema, staratelj je pedagog / učitelj ili psiholog. No, postoji važna nijansa - ako je takva "značajna voljena osoba" u stanju šoka, poricanja itd., Bolje je kada ovu vijest djetetu saopći bilo koja druga bliska odrasla osoba koja je uravnoteženije psihološke država.

Vraćajući se na pitanje o djetetovoj percepciji smrti, može se uslovno istaknite takve starosne periode:

djeca mlađa od 2 godine nemaju pojma o smrti

U ovom su dobu najosjetljiviji na promjene raspoloženja odraslih, a ako u kući postoji atmosfera nervoze i očaja, dijete će na to reagirati svojim ponašanjem (bijes, regresija - povratak na ranije oblike ponašanja), noćna buđenja) ili psihosomatske smetnje (češće alergijske reakcije, problemi gastrointestinalnog trakta i respiratornog sistema).

u dobi od 2 do 6 godina, djeca razvijaju ideju da ne umiru zauvijek (smrt kao odlazak, san, privremeni fenomen).

U ovom dobu nevjerojatne metafore pogodne su za raspravu, na primjer, o pretvaranju gusjenice u leptira, o gradu anđela (kao u priči HK Andersena "Anđeo") itd. Kao i u bilo kojem drugom dobnom razdoblju, mogu postojati i manifestacije regresije, ali češće, iz straha od gubitka preostale značajne voljene osobe, djeca se mogu, naprotiv, početi ponašati "vrlo dobro", što je također simptom iskustava - potreba da se razgovarajte o tome da ste u blizini, da ćete se vi (ili baka) i dalje brinuti o njemu (hraniti se, voziti u vrtić, šetati, čitati bajke itd.). Ako, razgovarajući o pokojniku, dijete ne počinje dugo voditi razgovor, već prelazi na igre, zabavu, to ne znači da ne tuguje (nije volio pokojnika). Ovo sugeriše da je primio i razumio tačno onoliko informacija koliko je njegov mozak u stanju da obradi i primijeni u datom trenutku.

u ranim školskim godinama (5-7 godina) djeca tretiraju smrt kao nešto vanjsko

Može se objasniti da je smrt kada tijelo ne funkcionira (ne jede, ne priča, ne trči, nema boli, nema misli itd.). Djeca je personificiraju ili s određenom osobom (na primjer, duhom), ili se identificiraju s pokojnikom. Često u ovoj dobi smatraju da je vlastita smrt malo vjerojatna; ta im se pomisao javlja kasnije, za otprilike 8 godina. A ipak su uvjereni da mogu prevariti smrt, pronaći lijekove za sve bolesti, nikada ne ostariti itd.

Pravilno visoko razvijeno "magijsko mišljenje" (vjera u nečiju svemoć, u činjenicu da se svi događaji na svijetu događaju za njega, oko njega i zbog toga što se nisam ponašao dovoljno dobro, povrijedio sam ga i on me je napustio). U ovom slučaju važno je objasniti da ne postoje takve riječi ili djela na koja bi dijete moglo utjecati na ishod, jer smrt nije podložna nama, možemo je samo prihvatiti i proći putem tuge (čiji akutni period kod djece traje mnogo kraće nego kod odraslih).

Na sva pitanja mora se odgovoriti onoliko puta koliko dijete postavi. To mu pomaže da usvoji i prihvati potrebne informacije, sredi sve na policama i dvaput provjeri dosljednost i kompatibilnost sa svim ostalim primljenim informacijama.

Često fobije, napadi panike i drugi psihosomatski poremećaji izazivaju naizgled bezopasne "pomoćne" metafore o pokojniku, na primjer: otišao je u bolji svijet; Bog uzima najbolje; zaspao zauvijek; otišao na službeni put; to je u našem srcu (glavi); napustio nas ili zauvek otišao; odmorni itd. Stoga je bolje koristiti zavoje koji djetetu približavaju stvarnost i ne stvaraju dvostruke slike u njegovoj mašti, jer djeca imaju tendenciju da ove izraze shvataju doslovno. Ako je voljena osoba umrla od bolesti, mora se objasniti da nisu sve bolesti fatalne itd.

Od ovog uzrasta dijete se može uključiti u skoro pogrebne rituale, privući ga u pomoć po kući na dan komemoracije itd. Za oproštaj možete ponuditi da napišete pismo pokojniku ili nacrtate sliku. Pitanje postaje ivica ima li smisla odvesti dijete na groblje. Razni autori pišu da to ovisi o stepenu srodstva i o ponašanju / stanju same rodbine. Što se mene tiče, s iskustvom s traumama i graničnim poremećajima, vjerujem da što kasnije dijete uđe u sam proces ukopa, veća je vjerovatnoća da će to moći prihvatiti i doživjeti na prirodan način, uz minimalna traumatična sjećanja. Posebno ne smijete prisiljavati dijete da izvodi bilo kakve rituale protiv njegove volje (na primjer, ljubljenje pokojnika, bacanje zemlje u grob itd.)

za djecu između 6 i 10 godina, smrt postaje stvarnija i konačnija.

I ako na početku ove starosne faze misle da će im razum, vještina i spretnost omogućiti da to izbjegnu (budući da se može personificirati), tada do svoje desete godine shvaćaju da je smrt dio općih interesa i principa koji upravljati svijetom.

Govoreći o smrti, može se raspravljati o filozofskim i religijskim konceptima "o životu poslije života" bliskim porodičnim vrijednostima. Sa starijom djecom možemo govoriti i o činjenici da se u različitim kulturama smrt različito percipira. Kasnije, sjećajući se pokojnika, važno je napomenuti da su tuga i melanholija normalni. Ako dijete plače, nemojte žuriti da ga utješite, već mu dajte priliku da suzama izrazi ono što se riječima ne može izraziti, tako da to ne mora izraziti tijelom (psihosomatski poremećaji). Da biste zadržali lijepe uspomene, možete razgovarati o smiješnim iskustvima koja su se dogodila djetetu i pokojniku, sjetiti se što je korisno poučavao pokojnik, koja su najtoplija i najdraža sjećanja ostala ili se samo držati za ruke u tišini.

Također možete razgovarati o pitanju zbog čega dijete žali, šta je učinilo u odnosu na pokojnika, te pokušati objektivno sagledati situaciju, moguće je napisati oproštajno pismo u kojem se dijete može ispričati ako smatra da je to potrebno, itd. No, korištenje slike pokojnika za kontrolu, zastrašivanje i reguliranje ponašanja nije vrijedno toga (na primjer, tata vidi da ne učite dobro i ljut je).

do adolescencije, djeca već dijele odrasli koncept smrti, i njihova vlastita smrtnost postaje im očigledna, međutim, oni su skloniji od odraslih vjerovati u besmrtnost duše.

U ovoj dobi veća je vjerojatnost da će od drugih pobjeći od kuće, ući u destruktivne kompanije s rizikom od ulaska u igru, mrežu, ovisnost o alkoholu ili drogama. A također, ovisno o stupnju bliskosti odnosa s pokojnikom, djeca u ovoj dobi mogu podleći ideji "ponovnog ujedinjenja" s pokojnikom (samoubojstvo).

Bez obzira na dob, odrasli imaju dva glavna zadatka pomoći djetetu da krene putem tuge. 1 - raspravljati, objašnjavati itd., Budući da nepoznato stvara strahove i ostavlja prostor za nepotrebne nepotrebne fantazije, uključujući pseudo-halucinacije. 2 - vratite dijete što je prije moguće u uobičajenu rutinu koja mu je bila prije smrti voljene osobe: idite u školu, u krugove; komunicirati sa drugom djecom; jesti svoju uobičajenu hranu; igrati poznate igre; da poseti bivša mesta itd. - sve ono što je ranije radio.

Djeca mogu plakati, ljutiti se, ponašati se agresivno ili nazadovati, drugačije se ponašati u školi itd., A sve su to prirodne reakcije na gubitak. U prvih 6 mjeseci mogu reći da su čuli glas pokojnika ili se činilo da dolazi - to je takođe normalno. Međutim, ako dijete razgovara s pokojnikom i čuje ga, potrebno je zatražiti savjet od stručnjaka. Isto se odnosi i na slučajeve kada dijete izbjegava pričati o pokojniku - zabranjuje ili odbija pričati o njemu, dodirivati / premještati njegove stvari ili fotografije, izbjegava mjesta gdje je bilo s pokojnikom i lišava se raznih zadovoljstava i radosti.

Mogu se razlikovati dječje psihosomatske manifestacije "zaglavljivanja" i komplikacije tuge

- enureza, mucanje, pospanost ili nesanica, grickanje noktiju / kidanje zanoktice, anoreksija / bulimija i drugi poremećaji hranjenja, noćne more.

- konverzijsko sljepilo i gluhoća (kada vidi ili slabo čuje, ali pregled ne otkriva patologiju).

- psvedogallucinacije („dobre“halucinacije koje nisu zastrašujuće, npr. zamišljeni prijatelji).

- produženo nekontrolirano ponašanje, akutna osjetljivost na razdvajanje.

- potpuno odsustvo bilo kakvih manifestacija osjećaja (alexithymia).

- odgođeno iskustvo tuge (kada se činilo da je sve normalno, a zatim je došlo do sukoba u školi ili druge psihotraume i to je aktualiziralo iskustvo tuge).

- depresija (kod adolescenata je to bijes gurnut prema unutra).

Djeca lakše podnose tugu i tugu članova porodice nego šutnju ili laž, pa je važno dijete uključiti u iskustva cijele porodice, pri čemu njegove emocije ni u kom slučaju ne treba zanemariti. Ovo je najosnovnije pravilo, jer i dijete mora sagorjeti svoj gubitak.

Tokom žalovanja, posebno akutne tuge, dijete treba osjećati "da je još uvijek voljeno i da neće biti odbačeno". U ovom trenutku potrebna mu je podrška i briga odraslih (roditelja ili psihologa), njihovo razumijevanje, povjerenje, kao i dostupnost kontakata, tako da dijete u svakom trenutku može pričati o onome što ga brine ili samo sjediti pored njega i biti tih.