Pristup Funkcioniranja Suzavisnih Odnosa Zasnovanih Na Aktivnostima

Sadržaj:

Video: Pristup Funkcioniranja Suzavisnih Odnosa Zasnovanih Na Aktivnostima

Video: Pristup Funkcioniranja Suzavisnih Odnosa Zasnovanih Na Aktivnostima
Video: Запуск SpaceX! Россия подает в суд на астронавта! Киберсвисток Маска! Starlink в опасности из-за РФ! 2024, Marš
Pristup Funkcioniranja Suzavisnih Odnosa Zasnovanih Na Aktivnostima
Pristup Funkcioniranja Suzavisnih Odnosa Zasnovanih Na Aktivnostima
Anonim

Razmatraju se postojeći pristupi opisivanju i objašnjavanju suzavisnih odnosa i njihovi nedostaci. Model suzavisnosti predložen je kao promjena vodeće aktivnosti u interakciji sa tipa "odrasla osoba-odrasla osoba" na tip "roditelj-dijete". Uz pomoć modela aktivnosti, objašnjene su femenološke karakteristike suzavisnih odnosa. Otkriven je mehanizam utjecaja međuzavisnih odnosa na upotrebu ovisnika kao regresije na položaj djeteta za održavanje interakcije "roditelj-dijete". Osnovni princip ispravljanja suzavisnih odnosa zaključuje se kao promjena vodeće aktivnosti u interakciji sa tipa "roditelj-dijete" u "odrasla osoba-odrasla osoba". Dati su praktični pravci korektivnog rada sa suzavisnim odnosima

Ključne riječi: međuzavisni odnosi, model aktivnosti, ovisnost.

Danas, kada se razmatra problem ovisnosti, jedan od glavnih faktora koji utječu na upotrebu psihoaktivnih tvari je suzavisno okruženje [1, 4]. Međutim, iako su u savremenoj naučnoj slici razumijevanja dijade "ovisnost-kozavisnost" karakteristike obaju ovih pola dobro proučene, mehanizmi njihovog međusobnog utjecaja nisu u potpunosti shvaćeni i objašnjeni. U praksi se to odražava činjenicom da postoji dovoljno zasebnih programa za rad sa ovisnim i suzavisnim pojedincima, ali je istovremeno očit i nedostatak dovoljno razvijenih zajedničkih programa za rad sa cijelim porodičnim sistemom u kojem postoji ovisnost.

Prije svega, valja napomenuti da je mehanizam takvog međusobnog utjecaja posredovan procesom zajedničke aktivnosti, jer bez obzira na značajke ovisnih i suzavisnih osoba, međusobni utjecaj ovih obilježja može proći samo kroz zajedničku međuljudsku aktivnost. Odnosno, da bi se proučili mehanizmi patološkog utjecaja suzavisne okoline na ovisnost njenog člana, potrebno je uzeti u obzir izobličenje procesa interakcije među njima - međuljudske aktivnosti.

Od psiholoških pristupa koji nude modele za opisivanje procesa interakcije između zavisno-zavisnih, može se izdvojiti nekoliko. U pristupu Virginny Satir [3], takvi odnosi su opisani primjenom modela hijerarhije s nejednakošću i dominacijom-podređenošću sudionika. Strukturni pristup opisuje međuzavisne odnose kao poremećaje interakcijske strukture članova porodice koji pripadaju jednom holonu od horizontalne do vertikalne i stvaranje koalicija između članova koji ne pripadaju istom holonu [3]. Jedna od najrazvijenijih teorija interakcije "zavisno-zavisno" ovisi o školi transakcijske analize [7]. U njemu je takav odnos opisan simbiotskom shemom, gdje je suzavisni sudionik pretežno u roditeljskom ego stanju, ovisni sudionik u interakciji je u djetetovom ego stanju i ne postoji interakcija Odrasli-Odrasli.

Iako svi ovi modeli pružaju opis strukture međuzavisne interakcije, njeni uzroci i psihološki mehanizmi nisu u potpunosti otkriveni. Osim toga, nijedan model ne otkriva mehanizam utjecaja takve interakcije izravno na ovisničko ponašanje, dok je to jedan od glavnih hitnih praktičnih ciljeva u proučavanju fenomena suzavisnih odnosa.

Kao glavno zajedničko obilježje opisa interakcije "ovisne o ovisnosti" u gore navedenim pristupima, može se izdvojiti prikaz njene strukture kao kruto hijerarhijske, gdje jedan sudionik dominira, nalazi se u psihološkoj poziciji "odozgo", i drugi se pokorava, nalazi se u psihološkom položaju "odozdo"."Uobičajeno", takav stil odnosa prisutan je u interakciji majke s djetetom, stoga je prikladno pretpostaviti da su suzavisni odnosi posljedica formiranja vodeće zajedničke aktivnosti u interakciji roditelj-dijete u odnosima odraslih. S jedne strane, takva se hipoteza dobro uklapa u tezu da patologija nema ništa fundamentalno novo, što u drugom obliku ne bi bilo prisutno u normi. S druge strane, izložena hipoteza objašnjava psihološki mehanizam nastanka suzavisnih odnosa kao aktiviranje prirodnih obrazaca interakcije roditelj-dijete u neprikladnoj situaciji odnosa između dvije odrasle osobe. Također, opis interakcije "ovisne o ovisnosti" korištenjem modela međuljudske aktivnosti "roditelji-djeca" objašnjava fenomenološku sliku takvih odnosa: fuziju i simbiozu, fokusiranje jedno na drugo, precijenjeni odnos, zamagljivanje granica "ja- ti "i" moje-tvoje ", katatimno obojenje, obrasci čuvanja i kontrole itd. Sve ove osobine jedna su od normalnih manifestacija odnosa između roditelja i djece mlađe od 3 godine.

Prelazak na interakciju po principu "roditelji-djeca" za sudionika koji zauzima stav suzavisnosti u principu je prirodan, budući da je prisutnost ove vrste vodeće aktivnosti u odnosu "normalna" za odraslu osobu, ali ova vrsta aktivnosti aktivira se u neprikladnoj situaciji (ne u stvarnoj situaciji brige o malom djetetu, već u situaciji odnosa "odraslih"). S druge strane, kod odrasle osobe bez mentalnih poteškoća, aktivnost tipa djeteta u interakciji roditelj-dijete obično ne može biti vodeća (prirodno, takva aktivnost može postati vodeća samo kada se regresira u psihotično stanje). Stoga, da bi se prihvatio odnos roditelj-dijete iz perspektive djeteta, osobi su potrebna umjetna sredstva za povratak na ovu vrstu aktivnosti. Priroda nudi samo jedno takvo umjetno sredstvo regresije - ovisnost. Ovo objašnjava glavni mehanizam učešća međuzavisne interakcije s drugima u ponašanju ovisnosti.

Postoje dva ekstremna načina nastanka interakcije tipa "zavisno zavisna" u paru. Prvi način je stvaranje ovisnosti kod jednog od sudionika, što će aktivirati „roditeljsku“aktivnost drugog sudionika, a s vremenom će se takvi obrasci interakcije fiksirati kao vodeći. Drugi način je primarno suzavisno ponašanje u jednom od članova, što će izazvati razvoj ovisnosti u drugom. U isto vrijeme, u ovoj genezi mogu se razlikovati tri faze. U prvoj fazi, zavisno (ili suzavisno) ponašanje jednog od učesnika u interakciji izaziva razvoj komplementarnog kozavisnog (ili, shodno tome, zavisnog) ponašanja drugog učesnika. U drugoj fazi, zajednička aktivnost tipa "ovisna o ovisnosti" postaje vodeća u interakciji para. U isto vrijeme, obrasci "ovisnosti" i "suzavisnosti" patološki se međusobno podržavaju, a pokušaji jednog od sudionika odnosa da sa svoje strane izgradi interakciju na tip "odrasla osoba-odrasla osoba" uzrokovat će aktivni otpor drugi učesnik. U trećoj fazi, interakcija tipa "ovisna o ovisnosti" više ne može održavati odnose i oni se raspadaju.

Treba napomenuti da su međuzavisni odnosi izgrađeni na principu odnosa roditelj-dijete razmatrani od strane drugih autora, na primjer [6], ali su takvi odnosi smatrani sličnim odnosima roditelja. Ideja o direktnom dopisivanju zbog prenošenja prirodnih aktivnosti u interakciji "roditelj-dijete" u odnos odraslih prvi put je iznesena.

Usporedba karakteristika interakcije za tipove "roditelj-dijete" i "odrasla osoba-odrasla osoba" prikazana je u Tabeli 1.

Tabela 1. Karakteristike interakcije roditelj-dijete i odrasla osoba-odrasla osoba

Predloženi model razmatranja međuzavisnih odnosa kao formiranja vodeće aktivnosti tipa "roditelj-dijete" ima sljedeće prednosti u odnosu na druge modele:

1.) Svi drugi modeli opisuju pojedinačne aspekte suzavisne interakcije, niti jedan od njih ne pokriva cijeli spektar njenih manifestacija. Predloženi model se može nazvati generalizacijskim, jer svi drugi modeli prirodno slijede iz njega kao parcijalni slučajevi, i objašnjava cijelu poznatu fenomenološku sliku takvih odnosa.

2.) Iako neki modeli prilično dobro objašnjavaju strukturu međuzavisne interakcije, njihovi psihološki mehanizmi nisu otkriveni. Predloženi model se u početku temelji na psihološkom mehanizmu nastanka suzavisnih odnosa kao promjena vodeće aktivnosti u interakciji sa tipa "odrasla osoba-odrasla osoba" na tip "roditelj-dijete".

3.) Većina modela smatra manifestacije suzavisnosti kao nešto patološko, neprirodno i kao nešto što ne postoji u normi. U novom modelu, suzavisno ponašanje smatra se prirodnim i prisutnim u normi u drugim društvenim situacijama (na primjer, u situacijama brige o malom djetetu).

4.) Nijedan od modela ne otkriva mehanizam utjecaja međuzavisne interakcije na zavisno ponašanje jednog od učesnika u interakciji. Nasuprot tome, u modelu aktivnosti zavisno ponašanje jednog od članova neophodan je element kao alternativa regresiji u psihotično stanje.

5.) Fenomenologija nastanka suzavisnih odnosa dovoljno je proučena i opisana, ali razlozi za razvoj takvih odnosa nisu otkriveni. Navodi se ili primarna tendencija prema suzavisnom ponašanju (zbog patologije ličnosti, ili kao naučeno ponašanje), ili se objašnjava "infekcijom" kroz nejasne mehanizme "suzavisnošću" voljene osobe sa zavisnim ponašanjem. Model aktivnosti otkriva i precizno objašnjava uzroke i mehanizme primarne sklonosti i "infekcije" suzavisnog ponašanja. Primarna sklonost takvom ponašanju može se objasniti nerazvijenom aktivnošću u društvenoj interakciji tipa "odrasla osoba-odrasla osoba" (kao rezultat različitih razloga, počevši od patologije ličnosti, pa do nedovoljno razvijenih vještina takvog ponašanja), zbog čega slijedeći aktivnost tipa "roditelji-djeca" iz pristupačnog repertoara prirodnih aktivnosti međuljudske interakcije. S druge strane, proces "infekcije" objašnjava se aktiviranjem aktivnosti tipa roditelj-dijete zavisnim ponašanjem voljene osobe i konsolidacijom te aktivnosti s vremenom koja dovodi do uništavanja aktivnosti u "odrasloj osobi" interakcija za odrasle ".

6.) Iako je većina modela za opisivanje međuzavisnih interakcija psihoterapeutskih, to jest onih koji su izvorno razvijeni s naglaskom na praktičnoj vrijednosti, nijedan od ovih modela ne daje praktičnom psihologu opći princip rada s takvim odnosima, već samo određene praktične tehnike (postavljanje granica, izlazak iz Karpmanovog trokuta, emocionalna odvojenost, pomak u fokusu na rješavanju vlastitih problema, "teška ljubav" itd.). S druge strane, pristup aktivnosti daje razumijevanje općeg principa pristupa radu sa suzavisnim odnosima-mijenjajući vodeću aktivnost u odnosima sa tipa „roditelj-dijete“na tip „odrasla osoba-odrasla osoba“. Praktične tehnike rada sa suzavisnim odnosima, prethodno predložene u drugim pristupima, prirodno proizlaze iz ovog principa, stječući nove sadržaje i metodološka pojašnjenja.

U nastavku su navedeni osnovni praktični smjernice za rad sa suzavisnim odnosima. Također, za svaki smjer, koristeći model prenošenja međuljudskih aktivnosti „roditelji-djeca“na odnose odraslih, objašnjen je razlog nastanka odgovarajućeg problema u odnosu.

"Preuzimanje delegacije za rješavanje problema." U interakciji roditelj-dijete, roditelji preuzimaju važnu odgovornost za rješavanje problema malog djeteta, dok je rješavanje djetetovih problema od najveće važnosti za rješavanje njihovih problema. Isto se ponavlja u odnosu "ovisan o ovisnosti" (ovako se ti odnosi grade prema istoj vrsti vodećih aktivnosti) - "suzavisnik" preuzima dominantnu odgovornost za rješavanje problema "ovisnika", zanemarujući pritom rješavanje vlastitih životnih problema. Za restrukturiranje međuzavisnih odnosa u odnose prema principu interakcije "odrasla osoba-odrasla osoba", potrebno je promijeniti raspodjelu odgovornosti za to kako se to manifestuje u odnosima "odrasli": ogromnu odgovornost za rješavanje vlastitih životnih problema snose sama osoba. Pomoć u rješavanju vlastitih problema pruža se samo kada osoba nije u stanju sama ih riješiti i u mjeri u kojoj je to zaista potrebno. Iz toga proizlazi i potreba da se fokus pažnje prebaci sa partnera na sebe.

"Poštovanje". U odnosima roditelj-dijete dominiraju briga i kontrola, što se potpuno ponavlja u suzavisnim odnosima. Uslov za promjenu vodeće aktivnosti u takvom odnosu odrasla osoba-odrasla osoba je napuštanje sistema brige i kontrole i razvoj poštovanja kako prema ličnostima jedni drugih, tako i prema sposobnosti donošenja odluka, rješavanja problema itd.

"Granice". Glavna karakteristika ličnih i društvenih granica između djeteta i odrasle osobe je njihovo odsustvo. Slično, suzavisne odnose karakterizira zbrka i zamagljivanje granica, zamagljivanje pojmova "ja-ti", "moje-tvoje". Stoga je rad s granicama jedno od najvažnijih područja rada na restrukturiranju suzavisnih odnosa u odnos "odrasla osoba-odrasla osoba".

"Strukturni i aspekt uloge" Struktura odnosa roditelj-dijete strogo je hijerarhijska. Roditelji u ovoj hijerarhiji zauzimaju „dominantne“uloge, a djeci se dodjeljuju „podređene“uloge (čijom internalizacijom djeca prolaze proces socijalizacije). Hijerarhijska struktura ponovno se stvara u suzavisnim odnosima, što dovodi do usvajanja odraslih članova interakcije "dječje" i "roditeljske" uloge, čija će internalizacija dovesti do procesa desocializacije. Hijerarhijska struktura u odnosima odraslih dovest će do takozvanih "igara moći" i interakcije prema modelu Karpmanovog trokuta. Prilikom rada sa suzavisnim odnosima, potrebno je restrukturirati njihovu strukturu od hijerarhijskog “šef-podređeni” u demokratski “peer-to-peer” i usvajanje “uloga odraslih”.

"Jednaka saradnja". Pokornost i pobuna sastavni su dio djetetovog ponašanja u hijerarhijskim roditeljskim odnosima. Slično, kozavisne odnose također karakteriziraju varijabilnost, promjene vektora od potpunog približavanja do ukupne udaljenosti, fluktuacije od podnošenja do suprotstavljanja. U ovom slučaju cilj rada sa suzavisnim parom bit će promjena strukture interakcije iz hijerarhijske u jednaku, čija je glavna karakteristika saradnja.

"Emocionalna zrelost." Odnos između majke i djeteta, s jedne strane, ispunjen je "dječjim" emocijama, s druge strane, jedinstvenim majčinim iskustvima, koja nisu svojstvena nijednoj drugoj vrsti prirodnih odnosa. Stoga, prenošenje aktivnosti "roditelji-djeca" na suzavisne odnose pruža takvim odnosima "bojenje katatima" i precenjeni karakter. To implicira potrebu rada s "emocionalnom zrelošću" u takvim odnosima, ne samo odvojeno sa svakim članom, već i s općom emocionalnom zrelošću njihove interakcije (podučavanje para novim sredstvima emocionalne interakcije, ispoljavanja i prihvaćanja emocija itd.).).

"Komunikativni aspekt". Komunikacija u odnosu roditelj-dijete, kao poseban aspekt međuljudskih aktivnosti, ima svoje karakteristike u odnosu na komunikaciju u odnosu odrasla osoba-odrasla osoba. Dakle, komunikacija u odnosu "roditelji-djeca" je više "igranje uloga", gdje roditelji preuzimaju "učiteljske" uloge, a djeca "učenici". Ova vrsta komunikacije se ponovo stvara u suzavisnim odnosima, gdje suzavisni preuzima ulogu "učitelja", a zavisni "učenik". Takva je komunikacija preplavljena, s jedne strane, bilješkama, predbacivanjima, uputama, uputama itd., A s druge strane pritužbama, izgovorima, uvredama itd. Zadatak stručnjaka bit će restrukturiranje komunikacije u odrasli tip, koji je među rođacima "ličniji".

"Integrativni aspekt" Par, razvoj odnosa u kojem se odvijao prema tipu "ovisan o suodvisnosti", u određenoj fazi možda više neće držati ništa zajedno, osim obrasca interakcije "ovisnog o ovisnosti". Stoga se, kako bi se riješio prioritetni zadatak održavanja odnosa, postavlja pitanje integracije para na principima koji nisu suzavisnost. Ako ovaj zadatak nije riješen, tada će odnos ili prestati, ili se, kako bi se spriječilo razdvajanje, vratiti natrag u tip "ovisan o ovisnosti". Zadaci stručnjaka u ovom slučaju bit će izgradnja i razvoj integrativne funkcije međuljudskih aktivnosti: od pronalaska zajedničke integrativne aktivnosti do učenja izgradnje takve zajedničke aktivnosti „od nule“.

U radu [5] su predložene faze rada sa porodicom, u kojima postoji problem zavisnosti: 1.) udaljenost, na kojoj se javlja maksimalna psihološka distanca, do fizičkog odvajanja; 2.) rehabilitacija, gdje se rješavaju pojedinačni problemi svakog od njih; 3.) zbližavanje, koje je posvećeno zbližavanju para i obnavljanju odnosa na novoj psihološkoj osnovi; 4.) restrukturiranje, gdje se radi na prošlim porodičnim iskustvima; 5.) usklađivanje, gdje dolazi do prelaska na razradu vanjskih društvenih odnosa porodice; 6.) Resocijalizacija - novi porodični ciljevi, vrijednosti itd. Ove su faze produžetak Integrativnog razvojnog pristupa usmjerenog na ličnost [2]. Prva tri koraka ključna su za rad sa zavisnom porodicom.

Ako povežemo smjerove rada sa suzavisnim parom sa ovim fazama, tada su smjerovi "delegiranja odgovornosti", "poštivanja" i "granica" najvažniji u prvoj fazi distanciranja; “Strukturalno-aspektni aspekt”, “ravnopravna saradnja”, “emocionalna zrelost” u drugoj fazi rehabilitacije; "Komunikacijski aspekt" i "integrativni aspekt" u trećoj fazi približavanja. Ove prve tri ključne faze restrukturiranja odnosa roditelj-dijete u odnose odrasle-odrasle osobe traju u najboljem slučaju najmanje dvije godine.

Zaključci. " Ovisan o ovisnosti » odnos može se opisati pomoću modela promjene vodeće aktivnosti u međuljudskim interakcijama iz tipa "odrasla osoba-odrasla osoba" u "roditelj-djeca". Ovaj model opisuje sve poznate fenomenološke značajke međuzavisnih odnosa i integrira druge modele njihovog funkcioniranja, poput pristupa Virginije Satir, strukturne obitelji, transakcijske analize itd. Osim toga, model aktivnosti otkriva mehanizam utjecaja na korištenje ovisnika kao sredstva za regresiranje na položaj djeteta u interakciji. Pristup aktivnosti pruža osnovni princip ispravljanja međuzavisnih odnosa-mijenjajući vodeću aktivnost u interakciji sa tipom "roditelj-dijete" natrag u tip "odrasla osoba-odrasla osoba", iz čega proizlaze glavna praktična područja rada: "delegiranje odgovornosti" "," poštovanje "," granice "," aspekt strukturne uloge "," jednaka saradnja "," emocionalna zrelost "," komunikacijski aspekt "," integrativni aspekt ".

Bibliografija:

1. Gorski T. Ostanite prisebni / Gorski Terence T. - CENAPS. - 2008.- 235 str.

2. Ivanov V. O. 2013.- 128 str.

3. Manukhina N. Suzavisnost očima sistemskog terapeuta / Manukhina N. - M.: Nezavisna firma "Class". - 2011.- 280 str.

4. Moskalenko VD Suzavisnost u alkoholizmu i ovisnosti o drogama (vodič za liječnike, psihologe i rodbinu pacijenata). / Moskalenko V. D. - M.: "Anacharsis". - 2002.- 112 str.

5. Starkov D. Yu. Posebnosti društvenog suprovoda obitelji s alkoholnim naslagama / Starkov D. Yu., Ivanov V. O., Zabava S. M. // Aktualni problemi psihologije: zbornik znanstvenih radova Instituta za psihologiju muškaraca. Kostyuka Nacionalne akademije nauka Ukrajine, tom VII (Ekološka psihologija - društvena Vimir). - 2014. - c. 35.- str. 274-281.

6. Winehold B. Oslobađanje od suzavisnosti / Winehold B., Winehold J. - M.: Nezavisna firma "Class". - 2002.- 224 str.

7. Steiner K. Igre koje igraju alkoholičari / K. Steiner. - M.: Eksmo, 2003.- 304 str.

Preporučuje se: