Motivacija Za Samostalno Učenje. Glavne Greške Roditelja 2. Dio

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Zadnja izmjena: 2023-12-17 15:40

U prvom dijelu ovog članka pogledali smo razliku između vanjske i unutarnje motivacije. Neka se djeca uspješno prilagođavaju učenju na daljinu, dok se druga osjećaju zbunjeno i bespomoćno.

Zašto se to događa? Često su sami odrasli, posebno roditelji, krivi.

Naravno, samo vi sami možete izabrati kako ćete pravilno odgajati svoje dijete, ali od tog izbora ovise on i vaš život. Nisu svi roditelji svjesni koje greške čine u procesu motiviranja svoje djece. Sada bih htio uzeti u obzir ne sve, već one najrelevantnije koje susrećem u svojoj praksi.

Podrivanje autoriteta nastavnika. Mlađi od 12-14 godina, važna odrasla osoba i autoritet za dijete je njegov učitelj. Zadržite poštovanje prema učitelju, čak i ako niste zadovoljni s nečim, ni u kom slučaju nemojte pokazivati svoje lice. Razgovarajte sa učiteljem bez djeteta. Slažete se da "Maria Ivanovna" najbolje zna kako dovršiti ovaj ili onaj zadatak. Tada dijete neće imati unutarnje kontradikcije: kako riješiti problem? Kako je rekla moja majka ili kako je objašnjeno u školi. Po mom mišljenju, neki roditelji su promijenili koncept "odgoja u porodici" u koncept "školovanja". S tim postoji mnogo problema. Roditelji, koji šalju svoju djecu u školu na obuku, također čekaju odgoj, potpuno se oslobađajući odgovornosti. A ako je u obitelji uobičajeno kritizirati, raspravljati, ismijavati učitelje, onda je u ovom slučaju gotovo nemoguće promijeniti ili na neki način utjecati na djetetove navike i ponašanje. Ako dijete ne poštuje svog učitelja, ono ne prihvata znanje od njega. O kojoj motivaciji za učenje ovdje možemo govoriti?

Podcjenjivanje samopoštovanja vašeg djeteta, programiranje za neuspjeh. To se događa kada djetetu kažete da od njega neće biti ništa dobro, da će postati domar ako ne uči dobro. Vaša poruka je da ne vjerujete u to! Poređenje sa drugom djecom je vrlo opasno, posebno kada sa nekim razgovarate o svom djetetu. Na primjer, telefonom prilikom sastanka sa prijateljem ili komšijom. Kad se hvali uspjesima svoje kćeri, da je pobijedila na Olimpijskim igrama, na šta ti nemarno odgovaraš: "O, moja glupost je samo na telefonu!"

U ovom trenutku javno stavljate tačku na uspjeh vašeg djeteta. U tom slučaju dijete jednostavno prestaje pokušavati i odustaje. Vjerujte, sada ne koristim riječi iz udžbenika. Odrasli i uspješni ljudi dolaze na moje konsultacije. No, čim je u pitanju njihovo djetinjstvo i roditelji, uvijek se javi ozlojeđenost i "crodolives" suze od sjećanja da roditelji nisu vjerovali u njih. I dobro je ako je dijete izabralo strategiju preživljavanja iz suprotnog / uprkos dokazivanju roditeljima da mogu više. Ali češće se slažu s etiketama prosječnosti, nijemi, gubitnici i žive s njima cijeli život!

Prekomjerno opterećenje različitih aktivnosti i odjeljaka. Savremeni roditelji vole što je moguće bliže planirati raspored svoje djece kako bi svaki dan mogli provesti svoje vrijeme s blagodatima. Psiha djeteta možda neće izdržati takvo opterećenje, pa ćete imati potpuni nedostatak interesa za časove. Dijete će jednostavno nestati i njegov san će postati: ne raditi ništa! Zapravo, angažirajući dijete na ovaj način, roditelji oslobađaju njegovo slobodno vrijeme, ne žele obraćati pažnju na njega, uključivati se u njegove probleme i pitanja, igrati se, komunicirati, provoditi vrijeme zajedno. Za njih je velika potrošnja energije. I razumem zašto se to dešava. Roditelji se ne žele vratiti u taj životni trenutak, još se sjećaju vremena kada su sami učili i bili pod ugnjetavanjem roditelja i učitelja. Uostalom, ako to priznate, onda voljom, a ne voljom, počinjete shvaćati da vaše dijete živi po istom scenariju kao i oni. Da vidimo da ga u nekim trenucima jednostavno potiskujemo, kada ne čujemo njegovu želju, već ga tjeramo da studira u muzičkoj školi, na primjer. Sedam godina stvaramo mržnju u klaviru i on mu neće odgovarati u životu. Slijedeći neke društvene stereotipe “Dijete bi trebalo biti zauzeto” rušimo mu samopouzdanje i motivaciju za učenje. Ne govorim ni o tome da roditelji svoju djecu šalju u one krugove u kojima nikada nisu bili. Već je klasik žanra da roditelji pokušavaju na ovaj način popuniti probleme u obrazovanju.

Objektivna procjena. Djeca koja su bila „previše hvaljena“ili oni kojima je to lako, također nisu uvijek motivirana za učenje. Često ova djeca izbjegavaju nova teška rješenja jer nisu navikla gubiti ili se nositi s teškoćama. Djetetu je ugodno kad sve uspije i teško se snalazi u novim, zaista teškim zadacima.

Hvalite, ali nemojte previše hvaliti svoje dijete! Velika je greška odraslih kada ocjenjuju rad ili ocjene u školi, uzvikuju: „Vi ste mi najbolji! Najbolji ste u klasi! Slažem se da je roditeljska ljubav bezuslovna, ali vaše dijete treba shvatiti da ako neko crta bolje od njega, onda morate posvetiti više vremena ovoj temi. Ako zaista broji brže od prijatelja Vovke, morate mu objasniti da je to privremena pojava i da njegovom prijatelju treba pomoć i više vremena. U tom slučaju dijete razvija ispravno razumijevanje poteškoća. On razumije da ako nešto ne uspije, mora se više potruditi, a ne plakati i odustati, a još više ne smijeti nekoga.

No, nije sve tako loše i beznadno kako bi se moglo činiti. Možda se neko od vas sada prepoznao, sjetio se da ste upravo to radili sa svojim djetetom. I može vam se učiniti da je situacija već beznadna. Ne, nikad nije kasno da počnete mijenjati sebe, a to je posljedica vašeg djeteta. Važno je naučiti samo jedno, nikakva predavanja, moralno čitanje, grižnja savjesti ne pomažu, samo vaš vlastiti primjer i konkretni postupci pomažu.

Želim ponuditi samo učinkovite načine koji će definitivno uspjeti. Znam da je teško kombinirati posao, kućne poslove i kontrolirati dječje učenje. Stoga predlažem načine koji vam neće oduzeti mnogo vremena i pažnje. Jedini uslov je regularnost, vaša vlastita organizacija i izbjegavanje gore navedenih grešaka.

Organizujte svoj raspored.

Zvuči glasno i nije uvijek izvodljivo. Ali vrlo je važno sastaviti raspored studija. Preporučljivo je to učiniti u pisanom ili štampanom obliku, na način da dijete razumije. Bilo bi sjajno kada biste zajedno sa svojim djetetom mogli postati kreativni. Uključite školske aktivnosti u raspored, označite vrijeme pohađanja odjeljenja, vrijeme za izvršavanje školskih zadataka i, naravno, „dobrote“, odnosno vrijeme koje dijete može potrošiti na sebe. Razgovor smo započeli činjenicom da učenje na daljinu daje iluziju slobode i da se dijete jednostavno može izgubiti u toku dana. Igrati se, čitati, buljiti. Kad ima jasan okvir i vašu kontrolu, to mu pomaže da se navikne na organizaciju. Još se nije samoorganiziralo. Dok ste na poslu, možete nazvati minut i podsjetiti ga da je sada vrijeme za nastavu. Tako ste mu dali do znanja da ste daleko, ali ste s njim. Zatim zovite rjeđe, na primjer, uveče pitajte i vidite kako je šta uradio. I tako postupno prelazimo iz organiziranog u samoorganizirano.

Organizirajte njegovo slobodno vrijeme.

Ostavite vreme za crtane filmove i igre. Ako ste protivnik interneta i televizije, dopustite mu da crta, čita, izrađuje zanate, šeta po dvorištu, neka samo ne radi ništa. Uzmite u obzir starost djeteta. Da biste pravilno razumjeli kako ispuniti svoje slobodno vrijeme, potrebno je razumjeti šta ga zaista zanima. Napravite jasan popis aktivnosti u koje želite uključiti svoje dijete. Odlična opcija su takozvane "probne sjednice". Dijete je moglo steći predodžbu o stvarima poput plesa, sporta, muzičkih instrumenata, nauke, vrtlarstva. Shvatit ćete šta je tačno od interesa za dijete, što bi se moglo dublje proučiti. Ali ponavljam da je potrebno polaziti od interesa djeteta, a ne od onoga što mislite. Voli životinje? Voli li filmove o borilačkim vještinama? Zašto? Pokušajte što je moguće jasnije saznati suštinu mogućeg interesa. Nemojte kritikovati, ismijavati ili upoređivati sebe kao dijete. Sada su druga vremena, druga interesovanja i skoro niko ne želi da postane kosmonaut.

Imam sve, spremna da odgovorim na vaša pitanja!