7 Bolnih Problema Za Učenike Prvog Razreda. Kako Roditelji Mogu Pomoći?

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Zadnja izmjena: 2023-12-17 15:40

1. Psiho-emocionalni stres

Prve 2-3 sedmice su najteže za učenike prvog razreda. U tom periodu preopterećenje nervnog i drugih sistema i organa djeteta može uzrokovati pojačan umor, glavobolje i druge tegobe, oslabljen apetit, probleme sa spavanjem i slabljenje imunološkog sistema.

Tako se manifestuje sindrom 7. septembra za koji znaju svi pedijatri i psiholozi. „Djeca u opasnosti su asteničari“, objašnjava Lyudmila Ovsyanik.

“Za njih je posebno važno pridržavati se dnevnog režima, cjelovitog noćnog sna, na zahtjev djeteta - dnevni san, uravnotežena prehrana, dovoljan boravak na svježem zraku, izvodljiva fizička aktivnost, mirna atmosfera pri Dom."

2. Dezinhibicija

Poteškoće s koncentracijom, odsutnost, nervoza, nemir, motorna nespretnost-do trećina učenika prvog razreda suočava se s takvim problemima. Deca sa smetnjama u razvoju ne razumeju ulogu učitelja, nisu u stanju da objasne zašto idu u školu - kako kažu psiholozi, nemaju formiranu obrazovnu motivaciju.

Ukloniti znakove sindroma motoričke inhibicije pomoći će: uravnotežen dnevni režim, dnevne šetnje, umirujuće kupke, mirna zabava prije spavanja. Za razvoj pažnje i arbitrarnosti potrebno je dijete upoznati s intelektualnim igrama s pravilima (dame, šah, tabele, go, itd.).

3. Uslovi novog režima

S velikom mukom se ovisna i nesigurna djeca koja iz ovih ili onih razloga nisu išla u vrtić i postala žrtva majčine prezaštite, navikavaju se na novi način života. Takve prvačiće muči strah od novog i nepoznatog (tzv. Neofobija). Da bi se dijete oslobodilo ovog straha, potrebno je i dijete i roditelji da rade sa psihologom.

4. Neprivlačne odgovornosti

Djeca s emocionalnom nezrelošću teško podnose dugotrajna ograničenja fizičke aktivnosti, pravo mučenje za njih je ispunjavanje novih školskih obaveza - ponekad teških, dosadnih i nezanimljivih. Roditelji se trebaju usredotočiti na razvoj voljnih kvaliteta kod svog djeteta. “Pobrinite se da vaš učenik ima izvodljive obaveze po kući i pretvorite njegov neprivlačan posao u uzbudljivu igru. Dakle, umjesto pranja poda u sobi, djetetu se može ponuditi da se reinkarnira kao kabinski dječak i očisti palubu broda”, daje primjer psihologinja Lyudmila Ovsyanik.

5. Prvi neuspjesi u školi, stvarni i imaginarni

Strah od neuspjeha javlja se kod djeteta ako mu prezahtjevni roditelji usade: "Uvijek trebaš biti prvi!", Uznemireni su ili kažnjeni zbog niskih ocjena. Nedostatak podrške najbližih ljudi doživljava vrlo bolno - počinje sumnjati da li ga vole majka i otac, osjeća se krivim jer ne opravdava njihova očekivanja.

Kako bi spriječila takve traume, psihologinja Lyudmila Ovsyanik savjetuje roditelje: „Ako dijete ima poteškoća s učenjem, prije svega ga uvjerite da ga volite jednostavno zato što jeste, a nikako zbog uspjeha u školi. Kako uraditi? Nakon što se vaše dijete vrati iz škole, nemojte žuriti da zadovoljite svoju znatiželju pitanjem: "Koju ste ocjenu dobili danas?" - bolje nam recite kako je prošao vaš dan, a zatim nježno pitajte sina ili kćer: "Šta vam se zanimljivo dogodilo?", Malo kasnije - "Šta ste novo i zanimljivo naučili danas u školi?"

Kad je vaš učenik zauzet domaćim zadacima, nemojte kritizirati! Nađite razlog da ga pohvalite - čak i ako pravi greške i greške. Na primjer: "Ova udica vam je danas ispala odlična - mnogo preciznija nego jučer!" Ne odbijajte pomoć ako vas sin ili kćer zamole da to učinite, ali nemojte dolaziti u iskušenje da obavite cijeli domaći zadatak - neka vaše dijete osjeti zadovoljstvo što se nosilo s teškim zadatkom. Nikada ne upoređujte svog učenika prvog razreda s drugom djecom - to negativno utiče na njegovo samopoštovanje."

6. Nevoljenje ili ravnodušnost nastavnika

Za dijete od 6-7 godina učitelj je ista mjerodavna odrasla osoba kao i roditelji. A ako mala osoba ne osjeća i ne dobije dokaze o učiteljevoj dobročinstvu, to je za njega katastrofa. Učenik prvog razreda nije mogao da se prilagodi učitelju i pati? Roditelji bi trebali razmisliti o promjeni učitelja. “Međutim, ova odluka mora biti uravnotežena - podležući emocijama, roditelji riskiraju lomljenje drva. Prelazak u drugi razred ili drugu školu veliki je stres za mladog školarca”, upozorava psihologinja Lyudmila Ovsyanik. - Stoga je važno ne postavljati pretjerane zahtjeve nastavniku. Ako je profesionalac, a ne tiranin, dijete će se postupno navikavati na njega."

7. Neharmonični odnosi sa kolegama iz razreda

Sposobnost komuniciranja vrlo je važna za učenika prvog razreda (tzv. Društvena zrelost). Očituje se u djetetovoj želji da uspostavi prijateljske kontakte s vršnjacima, sposobnosti da svoje ponašanje podredi pravilima kolektivne igre i rješava sukobe bez nasilnih radnji.

Kada bi roditelji trebali biti oprezni?

Dijete se neprestano sukobljava s kolegama iz razreda, upada u tuče, vrijeđa slabe. Podrijetlo agresivnog ponašanja treba tražiti u porodici: važno je shvatiti koje psihološke potrebe djeteta ignoriraju roditelji (u ljubavi, prihvaćanju, komunikaciji, neovisnosti) ili čiji model ponašanja kopira. Roditelji možda neće moći sami riješiti ovaj problem; bolje je da se obratite psihologu.

Dijete je postalo predmet ismijavanja i maltretiranja od strane drugova iz razreda. Ovo je veliki broj djece sa niskim samopoštovanjem. Zdravstveni problemi i nedostaci u izgledu (slab vid, višak kilograma itd.), Suprotno uvriježenom mišljenju, nemaju apsolutno nikakve veze s tim. Takvo dijete s odgovarajućim samopoštovanjem na terenu moći će steći autoritet u razredu.

Koje roditeljske greške u odgoju dovode do činjenice da dijete od 6-7 godina ima nisko samopoštovanje? "Nedostatak pažnje, prekomjerni zahtjevi, česte kazne i ponižavanja, nizak nivo zahtjeva među roditeljima", navodi psihologinja Lyudmila Ovsyanik i dodaje: "Ako mala osoba često čuje u svom obraćanju od najznačajnijih odraslih osoba:" Ne znam kako!”,“Loši ste!”,“Nećete uspjeti!”, On im vjeruje i odrasta s negativnim uvjerenjima o sebi. Stoga bi roditelji trebali biti velikodušni u pohvalama, iskreno se radovati čak i skromnim postignućima djeteta i poticati njegovu samostalnost u različitim aktivnostima."

Dete nema prijatelja među drugarima iz razreda. Ako mjesec i pol do dva mjeseca nakon početka školske godine, učenik prvog razreda nije sprijateljio ni s jednim od novih drugova, roditelji bi trebali biti zabrinuti. Oni mogu pomoći djetetu da pronađe prijatelje, kaže psihologinja Lyudmila Ovsyanik: „Koristeći primjer junaka bajki, priča, dječjih filmova i crtanih filmova, objasnite svom djetetu kako se ponašati kako bi se sprijateljilo s nekim ko vam se sviđa; razgovarajte zajedno o tome koje kvalitete ima pravi, vjerni prijatelj, a koje su loše, bezvrijedne. Ohrabrite dijete da se igra s vršnjacima, ali nemojte inzistirati, ako se opire - učestvujte u zabavi ravnopravno s djecom. Nemojte djeci nametati pravila igre - dopustite im da ih sami smisle. Uvjerite se da igre nisu natjecateljske, bez pobjednika i gubitnika - to je važno kako bi se spriječili sukobi među djecom. U slučaju svađe, preuzmite ulogu mirotvorca."

Znakovi uspješnog prilagođavanja djeteta školi

Ako učenik prvog razreda sa zadovoljstvom ide u školu, ne nailazi na ozbiljne poteškoće u savladavanju obrazovnog materijala, osim rijetkih izuzetaka, ne traži pomoć odraslih pri izradi domaćih zadataka i srdačno govori o učitelju i drugarima iz razreda, roditelji mogu biti mirni: dijete je uspješno savladavši novu društvenu ulogu za sebe - ulogu učenika.