Nazad U školu

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Zadnja izmjena: 2023-12-17 15:40

1. Savremena škola postavlja prilično visoke zahtjeve prema djeci i važno je da je dijete spremno za ove testove. Zašto je školska adaptacija važna? Šta je ovaj proces?

Adaptacija uključuje dva aspekta: biološki i psihološki.

Biološki aspekt adaptacije djeteta u školu uključuje djetetovu adaptaciju na nove uslove okoline: novu dnevnu rutinu, školsku disciplinu, nove zvukove, mirise i hranu u školskoj kafeteriji, na nove zahtjeve za samokontrolom i ponašanjem u razredu i tokom pauze, zbog potrebe nošenja školske uniforme itd.

Psihološki aspekt adaptacije je prilagođavanje djeteta kao osobe novim zahtjevima ponašanja i samokontrole, uključivanje u novu grupu drugova iz razreda i uspostavljanje odnosa s prvim učiteljem.

Iz popisa komponenti adaptacije postaje očito da ovaj proces uključuje mnoge faktore.

Roditelji prvačića sada bi trebali voditi računa o djetetovom režimu dana i voditi računa o određenom vremenu za odlazak na spavanje i buđenje. Naravno, sada će restrukturiranje djetetove dnevne rutine utjecati na dnevnu rutinu cijele porodice, ali do početka školske godine dijete će se naviknuti na rano buđenje te će biti aktivno i sakupljeno u učionici.

Novi period života, poput polaska u školu, zahtijeva da dijete bude sabrano, zainteresovano i spremno za učenje. Na primjer, glavni kriterij za određivanje spremnosti djeteta za školu i njegove motivacije su pitanja: "Želite li ići u školu?", "Šta ćete raditi u školi, zašto ići tamo?" Djeca od sedam godina otvoreno odgovaraju na takva pitanja i iz njihovih odgovora moguće je naučiti mnogo o spremnosti djeteta, pa čak i razjasniti mogućnost nekih problema i poteškoća na početku učenja.

Prilagođavanje svakom novom okruženju zahtijeva vrijeme. Gotovo svi odrasli zaposleni našli su se u situaciji da poslodavac najprije ponudi ugovor na probni rad u trajanju od mjesec i pol do dva, a nakon toga - ugovor o radu. Kad se zaposli na novom radnom mjestu, odrasla osoba se također nalazi u situaciji prilagođavanja i prvih tjedana na novom mjestu može sama odlučiti odgovara li mu ova organizacija, vrijedi li nastaviti raditi ili tražiti drugu mesto.

Ista stvar se dešava i učeniku prvog razreda. Samo dijete ne može odbiti pohađanje škole, ovo je "obavezan program", određena duga životna faza. Nakon što se školuje, dijete se postepeno navikava na nove zahtjeve i pravila života, upoznaje razredne kolege i učitelja. Za malo dijete ulazak u školu je značajna promjena u životu, a period prilagođavanja također traje nekoliko mjeseci. Pročitat će se transformacija malog djeteta u školarca.

2. Komponente bilo kojeg procesa prilagođavanja

Razmotrimo primjer prilagođavanja učenika prvog razreda školi:

-fizički - navikavanje na dnevnu rutinu, na smanjenje pokretljivosti i potrebu da se ponašate tiho i smireno tokom nastave, umjesto vaše omiljene i udobne odjeće za nošenje školske uniforme, pojavljuje se obavezni atribut - težak ruksak ili torba sa udžbenicima i torbom sa cipelama koje se mogu skinuti;

-psihološki -smanjenje spontanih manifestacija i potreba za jačanjem samokontrole, slijedeći upute učitelja, sposobnost kontrole dobrovoljne pažnje i održavanja koncentracije na obrazovnom materijalu tokom sata;

-socijalna - komunikacija i izgradnja odnosa sa novom djecom (kolegama iz razreda) i odraslima (prvi učitelj i ostalo školsko osoblje), sklapanje novih prijatelja.

3. Faze prilagođavanja

Periodizacija ovih faza je praktički univerzalna i primjenjiva je na različite situacije u kojima se osoba suočava s novim dugoročnim životnim uvjetima.

- O dobroj adaptaciji možemo govoriti ako se u roku od mjesec - jedan i po učenik prvog razreda navikne na školu. Sa radošću i zanimanjem ide na časove, priča o tome šta radi u školi, o drugarima iz razreda i učiteljici. Ima prijatelje i njegovo ponašanje izvan škole je mirno i spontano.

- Prosječno prilagođavanje traje do 6 mjeseci. Nakon ovog perioda učenja, dijete sa zanimanjem ide u školu, a nastavnik ne primjećuje njegove poteškoće. Takođe ima dobre odnose sa drugovima iz razreda, ima prijatelje i ne ometa roditelje u ponašanju djeteta.

- O problemima s adaptacijom možete govoriti ako cijeli prvi razred djeteta nije motiviran za učenje, ne voli ići u školu, prijatelji iz razreda se nisu pojavili. Takođe, dijete se često može prehladiti ili imati strahove, smetnje u snu i žalbe na mučninu, proljev, česte glavobolje ili temperaturu ujutro ili tokom dana.

4. Kada još roditelji trebaju pripremiti svoje dijete za testove u zidovima škole?

I djeci i njihovim roditeljima nije lako imati mjesečnice povezane s raznim ispitima i testovima. Prve ispite polažu učenici tokom prelaska iz osnovne škole u srednju školu, zatim testiranje nakon 9. i nakon 11. razreda.

Ako su roditelji ambiciozni, dijete može položiti kvalifikacijske testove pri ulasku u specijalizirane razrede. U situaciji pripreme za ispite, razne kvalifikacione testove ili olimpijade, važno je pomoći vlastitom djetetu. Ako je potrebno, vrijedi kontaktirati kvalificirane tutore i održavati atmosferu podrške, prihvaćanja i njege kod kuće. Za mnogu djecu danas su pregledi i procjene izuzetno teški. Roditelji trebaju uzeti u obzir da ozbiljan stres i negativna iskustva utječu na pamćenje i sposobnost logičkog razmišljanja. U mirnom i opuštenom stanju, svaka osoba pokazuje veće rezultate u rješavanju logičkih problema, ima veću kreativnost i rezultate na testovima inteligencije. Stoga, ako roditelji znaju za emocionalnu ranjivost, nisku otpornost na stres i poteškoće vlastitog djeteta u nekim školskim predmetima, tada je mnogo učinkovitije pronaći tutora nego kritizirati ili uplašiti se strašnih posljedica nakon pada ispita, olimpijade ili nastup na takmičenju koje nije donijelo nagradu.

5. Koje greške roditelji najčešće čine prilikom slanja djeteta u školu (u svjetlu psihološke adaptacije u različitim školskim periodima)?

Najčešća greška roditelja je precjenjivanje uspjeha djeteta u školi. Naravno, zaista želim da moje vlastito dijete bude posebno i najbolje: sposobno, nadareno i bez problema. Zapravo, svako se dijete razvija svojim tempom, ima svoje interese i sposobnosti, a ima i određena problematična područja. Nema ljudi, pa čak ni djece, bez problema i poteškoća! Stoga je vrlo važno da roditelji ostanu pažljivi, puni ljubavi, strpljivi i prihvataju dijete sa njegovom nesavršenošću.

Dječji psiholozi često navode metaforu o odrastanju i odgoju djeteta od strane roditelja: ako se mrkva neprestano vuče za vrhove, tada neće rasti brže ili bolje, ali postoji mnogo veća šansa da oštetite povrće i ne dobijete žetvu. Stoga je važno da roditelji ostanu obzirni i strpljivi i da ne upoređuju svoju djecu s bilo kim drugim. U modernoj školi mnogo je važnije očuvati psihološko blagostanje i zdravlje djeteta, na sve načine od djeteta "napraviti" odličnog učenika i medalju.

Sumirajući gore rečeno i iz našeg vlastitog iskustva, mogu se razlikovati sljedeće uobičajene greške roditelja:

- velika očekivanja od vlastite djece;

- želja da se intelektualna sfera previše razvije;

- jednostrani razvoj djeteta. Na primjer, "moje dijete je sportaš", "moje dijete je najpametnije, a sve ostalo je nevažno", "bolje je pustiti ga da sjedi za računarom kod kuće nego stupiti u kontakt sa lošim društvom" itd.

- odnos prema interesima djeteta kao prema nečemu neozbiljnom i nevažnom;

- očekivanje da neće biti poteškoća s djetetom u procesu rasta i sazrijevanja;

- kategoričnost i autoritarnost u radu s djecom, a posebno s adolescentima;

- pretjerana briga i starateljstvo, ili, obrnuto, popustljivost i očekivanje da će se dijete samostalno nositi s teškim zadacima. Čak i sukobljeni i razdragani tinejdžeri spremno prihvaćaju pomoć u rješavanju teških situacija. Tokom anketiranja i anketiranja, učenici srednjih škola ukazuju da im nedostaje znanje i životno iskustvo za efikasno rješavanje poteškoća sa kojima se suočavaju. Nedostatak pomoći i podrške roditelja može odrastanje navesti na ishitrene radnje koje će imati najstrašnije posljedice. Glavna stvar je da roditelji pomažu tinejdžeru bez zamjerki i ulijevanja osjećaja krivice i bespomoćnosti. Tada će za nekoliko godina mladić osjetiti dovoljno snage i iskustva za odgovorno donošenje odluka i samostalan život.

Naveo sam najčešće greške. Naravno, tokom školskih godina može biti mnogo više problema i poteškoća.

6. Nedostatak spremnosti za svjestan izbor buduće specijalnosti i sindrom izgaranja kod učenika srednjih škola

Posljednjih godina mnogi se roditelji suočavaju sa situacijom u kojoj njihovo vlastito dijete, bez obzira radi li se o sinu ili kćeri, koje u školi nije izazvalo posebne poteškoće i probleme, u budućnosti ne zna koji univerzitet i specijalnost za odabir ili uopće ne želi nastaviti studij Neki mladići koji su završili školu odlučuju se pridružiti vojsci kako bi mogli razmišljati o svom budućem životu, bolje upoznati sebe i odgovornije i za odrasle izabrati svoje buduće područje djelovanja i specijalnosti.

Kao rezultat različitih psiholoških studija starijih učenika i studenata, otkriveno je da u dobi od 17-18 godina manje od 10% djevojčica i oko 5% dječaka ima uporna profesionalna interesovanja. Svi ostali diplomci suočavaju se sa ozbiljnim poteškoćama u odgovaranju na pitanja: "Ko želim biti?", "Gdje studirati i koju specijalnost odabrati?" Roditelji bi trebali znati i uzeti u obzir ovu psihološku nezrelost u ovoj dobi. U svijetu visoke tehnologije savladavanje tražene i dobro plaćene profesije zahtijeva ozbiljno ulaganje vremena i velika intelektualna ulaganja. Takođe u ovim oblastima postoji ozbiljna konkurencija već u fazi upisa univerziteta za atraktivnu specijalnost. A neki od maturanata, koji su posljednje tri godine škole "radili" za visoke rezultate na završnim ispitima, nakon mature ne osjećaju snagu i želju da nastave ovaj iscrpljujući maraton.

Sindrom emocionalnog izgaranja kod maturanata očituje se upravo u činjenici da, na pozadini prividne (!) Potpune dobrobiti i visokih akademskih uspjeha, mladić (ili djevojka) ne osjeća snagu i želju za dalje obrazovanje, sticanje prestižne i visoko konkurentne profesije. Svi su napori bili koncentrirani i utrošeni na dobro polaganje završnih ispita. Mladić nije imao dugoročnu životnu perspektivu i zbog pretjeranog umora nije razvio sposobnost raspodjele svojih napora, isticanja važnih i nevažnih faza u sticanju buduće specijalnosti.

I roditelji i sami srednjoškolci trebali bi se sjetiti da najkraći put do cilja nije najbrži niti najdostižniji. Dobro je ako je moguće razgovarati ne samo o osnovnom planu djelovanja za sticanje potrebnog obrazovanja i mogućeg zaposlenja (najkraćeg), već i o izradi „Plana B“, „C“i tako dalje (ovisno o mogućnostima porodice), lični i profesionalni resursi roditelja). Fleksibilniji pristup budućnosti vlastitog djeteta djelotvorniji je upravo zato što nema potrebe da se što više koncentriramo na samo jednu priliku i mogući prvi neuspjeh neće postati katastrofalan i koban u životu i sudbini mladog čovjeka i njegovih roditelja.

7. Preporuke za roditelje školaraca

- Budite autoritativni, a ne autoritarni za svoju djecu.

- Izbor škole treba biti zasnovan na interesima i mogućnostima djeteta, a ne na njihovim vlastitim ambicijama.

- Prioritet bi trebao biti dobar odnos sa vlastitim djetetom! To će vam omogućiti da se učinkovito nosite s različitim poteškoćama u procesu odrastanja djeteta.

- Roditelji se moraju prilagoditi svijetu koji se stalno mijenja. Za to treba imati na umu da je u školi mnogo važnije motivirati dijete za učenje i održavati njegov interes za bilo koju oblast znanja. Ako dijete zadrži motivaciju i želju da u nečemu nauči nove stvari, da dodatno čita, onda u budućnosti ovo područje može postati profesija! A ovo je mnogo važnije od uspjeha u školi. Duboko znanje, profesionalnost i kvalitet rada mnogo su važniji od ocjena u certifikatu i bodova na ispitu, te prestiža univerziteta na kojem će vaše dijete studirati.

- Važno je očuvati vlastito zdravlje i dobrobit, uključiti djecu u aktivan način života: pridržavati se dnevne rutine, biti na otvorenom, odabrati aktivni odmor za sebe. Djeca uče način života svojih roditelja i uče samo na stvarnim primjerima. Možete puno i ispravno govoriti, a dijete se može iskreno složiti sa mišljenjem roditelja i ponašati se na način na koji to čine roditelji.

- Život nije borbeni prsten, već kretanje po vodama koje se stalno mijenjaju. Stoga je važno imati dugoročne ciljeve i ne zaboraviti živjeti u sadašnjem trenutku. Tada ćete i vi i vaša djeca imati dovoljno snage za provedbu najambicioznijih planova.

Problemi djece gotovo su uvijek problemi njihovih roditelja … Ako dijete ima bilo kakvih poteškoća, a porodica se ne može sama nositi s njima, vrijedi se obratiti profesionalnim psiholozima. Mnogo je brže riješiti se "svježih" problema. Ako su poteškoće postale kronične, tada će trebati više vremena za njihovo uklanjanje.

Ako se roditelji boje kontaktirati psihologa s problemima koji su se javili kod djeteta, tada je vrijedno pronaći posebnu literaturu o dječjoj psihologiji. Tada će biti moguće razumjeti neke od razloga poteškoća s kojima su se roditelji suočavali u odgoju djeteta. Možda je nakon čitanja psihološke literature o roditeljstvu mnogo lakše odabrati stručnjaka s kojim ćete raditi na promjeni situacije s djetetom.