Umorni Psiholog. Nadzor. Identitet Psihoterapeuta

Sadržaj:

Video: Umorni Psiholog. Nadzor. Identitet Psihoterapeuta

Video: Umorni Psiholog. Nadzor. Identitet Psihoterapeuta
Video: Врач @Andrey Kurpatov и этический кодекс психотерапевта. 2024, Maj
Umorni Psiholog. Nadzor. Identitet Psihoterapeuta
Umorni Psiholog. Nadzor. Identitet Psihoterapeuta
Anonim

Supervizija je jedna od ključnih metoda i najvažnija komponenta u obuci praktičnih psihologa i psihoterapeuta. Pristupi superviziji razlikuju se ovisno o školi psihoterapije. Na primjer, psihoanalitička paradigma nadzora fokusirana je na samog terapeuta, dok bihevioralna uključuje obuku ključnih vještina.

Skreće se pažnja na zahtjev strukovnih udruženja da njihovi članovi imaju u svom iskustvu određeni broj sati nadzora, kako tokom programa obuke, tako i u daljoj praksi.

Primarni nadzor

Po mom mišljenju, ovo je najvažnija metoda koja doprinosi formiranju stručnjaka. Ovdje se razvija i usavršava zdrav identitet psihoterapeuta, čije je sticanje izuzetno važno. Profesionalni identitet, koji je dio samopoimanja, postaje koordinatni sistem u kojem se tumači i profesionalno i lično iskustvo stručnjaka.

Procesi koji se odvijaju sa psihologom tokom njegovog usavršavanja u vještini profesije mogu se podijeliti u nekoliko glavnih faza, od kojih svaka, korak po korak, gura stručnjaka ka individualizaciji, formiranju profesionalnog identiteta i stila. Svaka faza ima svoje tjeskobe, poteškoće u izgradnji odnosa s klijentima i svoju dinamiku odnosa sa supervizorom. Prevazilaženje poteškoća je proces profesionalnog rasta, a supervizor svojim kompetentnim učešćem osigurava ovaj proces „profesionalnog sazrijevanja“.

Winnicott je govorio o "okruženju koje podržava" u liku "dovoljno dobre majke". Razvoj identiteta djece usko je povezan sa sposobnošću odraslih da se prilagode promjenjivim potrebama, sposobnostima i sposobnostima djece. Ovo gledište savršeno opisuje model primarnog kompleksa supervizije i razvojni proces psihoterapeuta koji se uči, gdje se supervizor prilagođava promjenjivim potrebama i sposobnostima nadziranog. Stoga će u različitim fazama profesionalnog razvoja supervizora supervizor imati različite zadatke.

Razmišljajući o fazama, pa čak i guglajući u potrazi za gotovim rješenjima (zašto sam sam izmišljati kotač?), Sveo sam na 6 glavnih faza postajanja psihoterapeuta:

1. Anticipacija

Čist, nekompliciran neofit, s puno ideja o profesiji i često je romantizira. Ova faza počinje kao student i završava pri prvom sastanku s prvim pacijentom. Ako date bilo koju karakteristiku, ovdje stručnjak ima izraženu difuznu anksioznost i uzbuđenje. S jedne strane, postoji uzbudljiva novina, s druge, neugodan osjećaj povezan s odsustvom određenog profesionalnog cilja. U ovoj fazi, uloga supervizora je vrlo slična ulozi roditelja novorođenčeta, gdje je važno osigurati dovoljnu sigurnost i dubok empatijski odgovor.

2. Identifikacija

Ova faza razvoja počinje prvim radom s klijentom. Ova faza obično prolazi "bezbolno" i završava kada stručnjak shvati svoj utjecaj na klijenta.

3. Ovisnost

Ovu fazu karakterizira pomak stručnjaka iz pasivnosti u djelomičnu ovisnost o nadzorniku i daljnje aktivnosti. Odgovornost za proces psihoterapije se višestruko povećava. Dolazi do spoznaje da stručnjak može utjecati na pacijenta. U ovoj fazi, neofit počinje varirati od precjenjivanja svojih sposobnosti do pogrešnog podcjenjivanja. Osjećaj svemoći zamjenjuje krivica za ono što je navodno mogao učiniti, a nije učinio. Posebno snažan osjećaj krivnje kod psihoterapeuta početnika može se pojaviti ako tijekom terapije postane potrebno hospitalizirati pacijenta.

Ova faza je najopasnija. Ne mali broj stručnjaka zaglavi u tome, razvijajući svoju ovisnost o nadzoru, pronalazeći utjehu u njemu, što smanjuje profesionalnu anksioznost.

4. Prihvatanje nezavisnosti

Ova faza se događa kada neofit prestane biti takav i počne se osjećati kao profesionalac, neovisan, punopravni, sa svojim granicama, skupom i sposobnošću samostalnog provođenja psihoterapijskih procesa bez „promatrača“.

5. Identitet i nezavisnost

(Moja omiljena faza.) U ovoj fazi rješava se problem odustajanja od infantilne ovisnosti o nadzorniku. Ovaj proces donekle podsjeća na odvajanje od roditelja, kada adolescent ide putem sve veće autonomije od figura roditeljskog autoriteta. Psihoterapeut otkriva novu supermoć - preživjeti bez podrške supervizora. Sada (ranije izbjegavani zbog potrebe za zavisnošću), velika neslaganja sa autoritetima postaju sve izraženija. Borbe za moć u ovoj fazi su norma.

6. Kolegijalnost

Završni dio postajanja profesionalcem. Često je obilježen vlastitom potragom za nadzornim poslom, štićenicima, izgradnjom novih odnosa.

Tu se dug proces nadzora logički završava. Počinje proces prevencije.

Preventivni nadzor

Budući da je tekst prilično dugačak, neću detaljno opisivati ovu točku. Napisat ću ovo - zahvalno prihvaćanje nadzora sa spremnim zahtjevom. Preventivni nadzor je obavezna komponenta psihoterapeutske prakse za psihoterapeuta. Sastanci sa vašim nadređenim nastavljaju se u redovnim intervalima.

Često stručnjaci koji zanemaruju nadzor pate od nekontrolirane želje da dijagnosticiraju izvan tijeka rada, postavljaju dijagnoze bez pitanja, bez potrebe upućuju zahtjev i traže pomoć. Nažalost, postoji nedostatak nadzora među općom masom stručnjaka.

Htio bih razgovarati više o temi „Jučer sam sa nadzornicima otišao u kino. Bio je to film o bombi "ili" Jučer smo imali odličnu šetnju s mojim nadređenim, prijatelji smo. " Kršenje postavki, granica i etike od strane nadzornika i potreba za prekidom pseudo-nadzornog kontakta. Ali ovo je drugi put.

Za pisanje ovog članka djelomično sam koristio materijale: Florence Kaslow "Nadzor i obuka. Modeli, dileme i izazovi". New York-Haworth"

Preporučuje se: