2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Zadnja izmjena: 2023-12-17 15:40
Kada sam konsultovao porodice koje odgajaju djecu sa oštećenjem sluha, pritužbe roditelja na probleme sa djecom postepeno su se spojile i oblikovale u ono što sam nazvao "Trijada gluhoće"
O čemu se zapravo radi? Redovno čujem od roditelja, učitelja, psihologa, ljekara i drugih koji normalno čuju odrasle da ova djeca:
a) bučan i (ili) pokretan;
b) pretjerano tvrdoglavi;
c) impulsivan, eksplozivan, histeričan i hirovit, jednom riječju vrlo emotivan.
I najnapredniji u području medicine to zovu " sindrom hiperaktivnosti" ili čak " poremećaj hiperaktivnosti sa deficitom pažnje"Ovo je još jedna" moderna bolest ".
Ne znam kakve asocijacije ovo može izazvati u vama. Imam riječ " sindrom"evocira slike bolnice - bijeli mantili, miris lijekova. Ukratko, bolest. No, postoji li lijek za ovaj poremećaj hiperaktivnosti? Iako znam dugačak popis sedativa, čak i moja erudicija odbija dati naziv" tvrdoglave tablete ".
Naravno, kod mnoge djece, osim oštećenja sluha, mogu se pronaći i drugi poremećaji centralnog nervnog sistema. I spreman sam dati neke posebne preporuke o tome šta učiniti ako su ljekari vašem djetetu postavili takvu dijagnozu. Ali svaki liječnik zna da se ovaj sindrom ne promatra samo kod poremećaja središnjeg nervnog sistema. Štoviše, može biti mnogo poremećaja, ali sindrom je subjektivno odsutan.
Kako se može uzrokovati kod savršeno zdravog djeteta?
Da biste to učinili, mentalno izvedite sljedeći eksperiment. Zamislite da posjećujete ljude koji ne razumiju vaš govor, a ni njih ne možete razumjeti. Možda te jednostavno ne čuju. A sada vam hitno treba nešto. Na primjer, za zadovoljenje nekih fizioloških potreba. Priđete im i počnete im objašnjavati, ali vas oni ne čuju. Oni, naravno, mogu obratiti pažnju, ali osim zbunjenog pogleda, vaši postupci ne uzrokuju ništa.
Šta mislite koliko ćete brzo početi:
- Govoriti sve glasnije i glasnije?
- Dodajte sve više zamašnih gesta, izraza lica svojim riječima i pokušajte signalizirati problem cijelim svojim izgledom?
- ü Ponavljati istu stvar uvijek iznova?
- Koliko ćete se naljutiti ili uznemiriti - kako bi to drugi primijetili, a vaše emocionalno stanje postalo jasno čak i gluhoj osobi?
Koliko brzo ćete sebi postaviti "dijagnozu" hiperaktivnosti ili (ako niste probali ništa od gore navedenog) mokrenje u krevet?
Kad govorim o "trijadi gluhoće", prije svega mislim na našu gluhoću ili nepažnju na osnovne, ne samo fiziološke, već emocionalne i intelektualne potrebe djeteta.
Šta trebam učiniti ako nemam snage i / ili ne mogu izaći na kraj s bijesom, ako se dijete ponaša protivno mojim očekivanjima?
Svaka teška situacija može se riješiti ako sebi odgovorite na tri pitanja:
■ Kako to mogu izazvati?
■ Kako podržavam njegov nastavak?
■ Šta trebam učiniti ako se, uprkos svim mojim naporima, dijete i dalje ponaša ovako?
Pogledajmo ovo na primjeru hiperaktivnog ponašanja:
Izaziva ga emocionalna deprivacija ili ograničena komunikacija povezana s ignoriranjem osnovnih potreba djeteta. To znači da je potrebno stalno nastojati razumjeti dijete i svaki put mu pokazati da ste ga razumjeli. Ovo posljednje ne znači da morate bezglavo žuriti da ispunite svaku želju svog djeteta. Ne bojte se ponekad mu reći ne. Vaše neznanje ili šutnja djetetu su mnogo teži od vašeg odbijanja.
Hiperaktivnost razvija se kada se dijete uvjeri da upravo to ponašanje brže i najčešće privlači pažnju roditelja ili da mu se pridaje mnogo više pažnje nego pozitivnom ponašanju. Koncentrirajte svoju pažnju na ono što vam odgovara u ponašanju djeteta. Podržite bilo koji njegov dobar poduhvat, pohvalite svaki uspjeh. Ako je nakon sat vremena vaše dijete mirno sjedilo samo 1 minutu, dobro je da mu se u tom trenutku obratite i pohvalite ga zbog činjenice da ponekad još uvijek može ostati miran, iako to vjerojatno nije lako za njega. Ostatak se ne samo ignorira, već aktivno bojkotira. Pokažite svima svoj izgled da "ne podliježete provokacijama".
Ako i dalje ne možete izaći na kraj sa situacijom, to često znači da vam samo treba pomoć izvana. Bilo bi dobro da je to pomoć stručnjaka. Moguće je da će vam stručnjak ukazati da pokušavate upravljati onim što je nemoguće upravljati. Na primjer, ne možete spriječiti svoje dijete da bude ljuto ili uznemireno. Ali bilo bi lijepo naučiti ga društveno prihvatljivim načinima izražavanja bijesa ili tuge. Dijete može savladati ove vještine u porodici, humanitarne discipline u školi, a bilo koji oblik umjetničke kreativnosti doprinosi emocionalnom obrazovanju.
Šta je potrebno učiniti ako je ljekar dijagnosticirao dijete sa poremećajem hiperaktivnosti?
Prvo, naravno, slijedite sve liječničke recepte, nemojte odbijati uzimanje određenih lijekova samo zato što ne vjerujete u tablete ili se od djetinjstva bojite ljekara. Pokušajte o tome razgovarati sa svojim liječnikom i saznati kako djeluju propisani lijekovi ili procedure, koje nuspojave i kontraindikacije mogu biti.
Drugo (i svaki će liječnik to reći) liječenje započinje uspostavljanjem režima i dijete. Režim koji se preporučuje takvom djetetu trebao bi imati samo jednu kvalitetu - pravilnost i predvidljivost. Poželjno je, naravno, da odabrani režim pruža dovoljne mogućnosti za izmjenu aktivnosti i odmora.
Dijeta uključuje uklanjanje svih uzbudljivih tvari. To su začinjena, visoko slana hrana i hrana koja sadrži kofein, poput čokolade i svih tonik napitaka. Potrebno je ograničiti prisustvo slatkiša u prehrani djece, koje je najčešće pretjerano - pokušavaju ih nagraditi za mirno ponašanje, ali često izazivaju suprotno. Poželjno je povećati sadržaj vitamina i nekih aminokiselina u ishrani. Za potonje služe lijekovi poput nootropa.
Osim toga, često upravo suprotne stvari mogu biti korisne: na primjer, aktivnosti koje omogućuju djetetu da se smiri nisu samo vježbe opuštanja, već i igranje s pijeskom ili vodom. Pomozite svom djetetu da se usredotoči na svoje postupke i osjećaje - vježbajte vježbe koje vam omogućuju da ih potpunije izrazite, a ne da se akumulirate u sebi, jer dugotrajno suzbijanje snažnih emocija tada dovodi do ispada.
Drugu grupu uobičajenih pritužbi čujem od učitelja, poznanika, udaljene rodbine i drugih ljudi koji imaju kontakt, ali nisu direktno uključeni u probleme djeteta sa oštećenjem sluha. Kažu da su takva djeca previše razmažena. S jedne strane, to se izražava pretjeranom osjetljivošću - prelako se uzrujavaju, padaju u depresivno stanje zbog sitnica koje su za nas beznačajne. S druge strane, oni zahtijevaju bespogovorno ispunjenje njihovih želja, teže vodstvu među svojim vršnjacima, pokušavaju ih tiranizirati, pa čak i učitelje, iskorištavajući njihov poseban položaj.
U slučajevima kada je teško zamjeriti roditeljima što su svom djetetu udovoljili u svemu, a njegovo ponašanje u međuvremenu u potpunosti potpada pod gore navedene karakteristike, odrasli skloni su tražiti razlog u djetetovom lošem karakteru i podmukloj domišljatosti: kažu, videći to njegovi hirovi ne djeluju na roditelje, premjestio ih je u školu.
Istovremeno, zanemaruje se samo jedna činjenica: takva djeca su uvijek u manjini u općenito obrazovnoj školi. Pripadnik bilo koje manjine uvijek se osjeća depresivno, što se lako pretvori u nelagodu, a zatim u depresiju ili bijes, ili, konačno, u pravedni bijes i povećano samopoštovanje.
Možda bismo trebali pokušati ne potisnuti manjinu ili je odvojiti, već je uključiti u opći život klase?
Djeci oštećenog sluha potrebna je naša podrška da bi ostali u rangu s drugom djecom. Ovo je jedini način na koji im možemo pomoći da odrastu kao punopravni pojedinac, ravnopravni članovi društva, a ne kao objekt za pojavu strahova i predrasuda, žrtvu stereotipa o osobama s invaliditetom. Oni ne moraju biti teret većini. Naprotiv, oni mogu dati svoj neprocjenjiv doprinos životu društva.
Samo integrirano obrazovanje u općeobrazovnim školama za djecu s teškoćama u razvoju ne može formirati i kod njihovih vršnjaka razviti osjećaj saosjećanja i vještine uzajamne pomoći i podrške, već njegovati u današnjih školaraca moralnu spremnost za životne teškoće, od kojih niko nije imun, otpornost i hrabrost, saosjećanje i strpljenje - svojstva ljudske prirode, neophodna kada je osoba sama bolesna ili prisiljena brinuti se o nekome, na primjer, o starijim roditeljima.
