5 Najboljih Grešaka U Vodstvu

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Zadnja izmjena: 2023-12-17 15:40

Danas gotovo svaki drugi roditelj sanja da će njegovo dijete odrasti kao vođa. Štaviše, on ne samo sanja, već pokušava ostvariti svoje snove na sve moguće načine (i odjednom). Ima se osjećaj da je odgoj "običnog" djeteta pravi zločin. Hajde da shvatimo ko je vođa i koje tipične greške roditelji čine u potrazi za novonastalim odgojem.

Vođa (od engleskog vođe - onoga koji vodi, prvi ide ispred).

Prema Yakipedeovoj definiciji, vođa - osoba u bilo kojoj grupi, organizaciji, timu, jedinici koja uživa veliki, priznati autoritet, ima utjecaj, koji se manifestuje kao upravljačke radnje. Odnosno, biti vođa uopće ne znači biti šef ili vođa, kako mnogi roditelji misle. Šef, za razliku od vođe, ima formalnu vlast nad svojim podređenima. Vođa možda nema takvu moć. Ne moraju da ga slušaju, žele da ga slušaju. Biti vođa znači biti prvi u nečemu, biti ono što drugi žele slijediti, inspirirati druge na djelovanje, "zaraziti" ljude svojim idejama, ne bojati se preuzeti odgovornost za svoje postupke i one koji su vjerovali ti. Sve ove i mnoge druge kvalitete vođa često se kombiniraju u jedno, nazivajući to sve harizmom. U skladu s tim, ljudi s takvim skupom karakteristika nazivaju se karizmatični, podrazumijevajući privlačnost. I iako se u doslovnom smislu "karizma" prevodi kao "Božji dar", hoće li vaše dijete biti vođa ili ne, u mnogo čemu ne ovisi o Bogu, već o roditeljima i uvjetima koje stvaraju za svoju bebu.

Dakle, koje su najčešće greške koje možete napraviti prilikom obrazovanja lidera?

*" Ne mogu - predavati, Ne želim - napraviti"

Jedna od najčešćih grešaka koje roditelji čine kada se trude da obrazuju vođu je zanemarivanje osobina ličnosti određenog djeteta. Roditelji, kao opijeni, insistiraju na tome da žele obrazovati vođu, a nesretna melanholična Andryusha sada se "izvlači".

Nije tajna da je osoba rođena sa već uspostavljenim tipom nervnog sistema (tip temperamenta). A ako imate sreće da budete roditelj mirnog i promišljenog djeteta, koje se više zanima igrati samo i u miru, ne morate slomiti dijete da biste ispunili moderne standarde. To ne znači da uopće nema potrebe težiti razvijanju u djetetu osobina koje vođa često ima. Ali to se mora učiniti pažljivo, uzimajući u obzir karakteristike određenog djeteta.

* Nedostatak strateškog razmišljanja u odgojnom procesu

Druga greška je nedostatak strateškog razmišljanja u odgojnim procesima. Postavite sebi pitanje: ako biste odlučili graditi kuću, biste li povjerili izgradnju svoje kuće arhitektu koji nema tačan plan i ne može reći kakav ćete rezultat dobiti na kraju? Teško. Sigurno bi razmislili o svim detaljima (raspored prostorija, raspored namještaja, boje unutrašnjosti itd.). Zašto se tako neozbiljno, nasumce, odnosimo prema odgoju najdragocjenije stvari koju imamo? Nažalost, rijetki roditelj namjerno razmišlja kakav rezultat odgoja želi vidjeti na kraju i šta je za to potrebno. Uostalom, ako znate da želite kuhati boršč, definitivno nećete staviti ananas u njega (iako je sam ananas vrlo dobar). Isto se odnosi i na razvoj liderskih kvaliteta kod djeteta. Prvo morate shvatiti tko je Vođa i koje kvalitete treba razviti ili nerazviti u djetetu kako bi ono moglo voditi ostale. Opisana situacija često izaziva pojavu sljedećeg problema.

*"… Poslušajte mamu i tatu"

Paradoksalno, mnogi roditelji naivno vjeruju da se u budućnosti može očekivati da će odgajanje djeteta poslušnim (odnosno prikladnim za njih) pokazati liderske kvalitete. No, nažalost, takvo se dijete od djetinjstva navikava da radi ono što mu se kaže i postaje prikladno za nekog drugog (učitelja, šefa, suprugu, muža, svekrvu ili svekrvu). To je zbog činjenice da poslušna djeca nemaju priliku naučiti braniti svoju poziciju u sigurnom roditeljskom prostoru, dokazati svoj stav, realizirati svoje ideje, razviti kreativan pristup i kreativnost u rješavanju različitih problema. Odnosno, dijete raste kao sljedbenik, a to je potpuna suprotnost Vođi.

* Nema granica i nema kazni

Druga krajnost koja se susreće u odgoju Vođe je nepostojanje granica i kazni. Odmah ću pojasniti da pod kaznom ni na koji način ne mislim na fizičku kaznu.

Čudno, ali u mojoj praksi sve se više moram baviti problemom nemogućnosti i / ili nespremnosti roditelja da postave granice u odnosu na dijete i primijene kaznu kada se te granice prekrše. Iz gore navedenog razloga (nedostatak strateškog razmišljanja u pitanjima obrazovanja), mnogi roditelji brkaju popustljivost i neovisnost, kada je djetetu dopušteno sve ono što ne bi želio. Radujući se djetetovoj banalnoj neposlušnosti ("lažov", - mama i tata se smiješe s odobravanjem), roditelji prebacuju na dječja ramena rješavanje pitanja koja zbog starosti, krhkog nervnog sistema i nedostatka znanja i životnog iskustva, dijete nije u stanju da reši. Vrijedno je zapamtiti da je roditelj, prije svega, referentna točka za dijete. Njegov zadatak je pomoći djetetu da pokaže put i postavi granice dopuštenog, naučiti ne samo da štiti svoje granice, već i da poštuje granice drugih ljudi. U suprotnom, postoji veliki rizik od podizanja pojedinca koji hoda po glavi i po svaku cijenu ostvaruje svoje hirove.

*“ Učiti, učiti i ponovo učiti!”

Mnogi roditelji pogrešno vjeruju da dijete da bi postiglo uspjeh i razvilo liderske kvalitete, mora dobro učiti (ne znajući mnogo, odnosno dobro uči). I umjesto da razgovara sa prijateljima, stekne nova poznanstva i usavrši svoje društvene vještine, dijete je primorano da glođe granit nauke i komunicira s udžbenikom. Naravno, svestranost i široki pogled na dijete važni su za sposobnost inspiriranja i vođenja drugih. Ali navryatli neznanje, na primjer, integrala spriječit će to. I često se dešava da prosječan student koji ima vremena za šetnju, odlazak u diskoteku, radeći ono što voli (hobiji, sekcije), uspije mnogo više od djeteta koje je prekriveno debelim slojem knjiške prašine, ali mu je drago roditelji i nastavnici sa visokim ocjenama. A to je zato što se ne samo zabavlja, već i usavršava komunikacijske vještine koje su neophodne za uspješnu primjenu liderskih kvaliteta u budućnosti.