Mama, Tata Plaču, Ja Sam Adaptacija!? Dio 2

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Zadnja izmjena: 2023-12-17 15:40

A sada ćemo, na temelju zaključaka objavljenih u prvom dijelu ovog članka, formirati osnovne principe drugačijeg pristupa adaptaciji.

Pristup DIREKTNOG UČEŠĆA roditelja u procesu prilagođavanja djeteta vrtiću

PRINCIP 1. Dijete ostaje u grupi po prvi put prilagođavanja sa roditeljem. Zajedno POSTUPNO prolazi poznanstvo sa nastavnikom, sa grupnom sobom, sa režimom, sa sadržajem i organizacijom obroka, nastave. Zajedno sa roditeljima za dijete se razvija nježni režim prve sedmice (jedna do dvije sedmice) njegovog boravka u predškolskoj ustanovi.

Poznato je da se djeca mlađa od 3 godine još ne mogu igrati zajedno, najvjerovatnije su „u blizini“, ali ne i „zajedno“, već se u ovom uzrastu uspostavlja blizak i snažan kontakt sa odraslima - s mamom, tatom, bakom itd.. Stoga je u razdoblju početne adaptacije vrlo važno uspostaviti kontakt između djeteta i nove odrasle osobe u grupi, tj. u vaspitaču. On je taj koji preuzima dosadašnje funkcije zaštite i prihvaćanja djeteta.

Općenito, cijeli period adaptacije traje za različitu djecu na različite načine, događa se da dosegne 6 mjeseci. IN u prosjeku, kod djece period adaptacije traje od jednog do 2 mjeseca … Štoviše, pri korištenju izravnog pristupa, period prilagodbe značajno se povećava. (Prilagođavanje djeteta uslovima vrtića: kontrola procesa, dijagnostika, preporuke. - Volgograd: Učitelj, 2008. - 188 str.). Ako se poteškoće pojave i nakon 2 mjeseca boravka u vrtiću, tada je potrebna posebna pažnja osoblja vrtića - odgajatelja, psihologa i, naravno, roditelja.

Djeca su različita, a ako vaše dijete na vaš pogled kako odlazite ne izrazi otpor u početnom periodu prilagođavanja, onda ga možete ostaviti samog. Ali morate priznati da se za jedan ili dva dana ni sami ne naviknete u potpunosti na nove ljude, na primjer, na tim, kada započnete novi posao. Također vam je potrebno otprilike jednu do dvije sedmice da razumijete novo okruženje, imajte na umu da ste odrasli i da ste najvjerojatnije upoznati sa vještinama uspostavljanja novih kontakata u velikim ili malim grupama, a vaše će se dijete suočiti sa sličnim okruženjem najverovatnije prvi put.

Stoga vaš boravak u početnom periodu prilagođavanja, koji iznosi jednu do dvije sedmice, može biti obavezan. Samo ako vaše dijete pristane na vašu brigu, možete otići.

NAČELO 2. Roditelji NIKADA ne napuštaju vrtić tokom perioda adaptacije, BEZ TRAŽENJA S DJETETOM. Pridržavamo se načela međusobnog odvajanja - to je kada dijete i sam pristane na vaš odlazak

Kada trenutak razdvojenosti ipak dođe, čak i ako je prije toga sve već bilo dobro i dijete se već u novoj sredini ponaša zainteresirano i smirenije, dijete može ponovo doživjeti anksioznost. Vrlo vjerojatno ćete se morati suočiti i sa suzama. Strahovi povezani sa godinama će se osjetiti. Ali najvažnija stvar koju ćete već znati je da ti strahovi više neće imati tako veliku snagu ili se neće nanositi na dječju psihu u jednom kontinuiranom sloju. To znači da će djetetovi strahovi biti manji. Dijete već zna s kim, i gdje ostaje, te s kojim procesima će se morati suočiti.

Zašto još uvijek morate čekati pristanak djeteta da ode. Jer, dušo moraš biti siguran da ćeš se vratiti! O tome sam detaljnije pisao u prvom tematskom članku.

On se najverovatnije neće htjeti rastati s vama, posebno za djecu od 2 do 3 ili 3,5 godine. Od 2 do 3 godine - emocionalni kontakt s roditeljima još je uvijek snažan. Osim toga, starost od oko 3 godine uvjetno je razdoblje kada djeca prolaze kroz razvojnu krizu povezanu s godinama, koja sama po sebi donosi mnoge promjene u djetetovoj psihi, a povezana je s dodatnim stresom za njega (kapricioznost, porast negativizma, tvrdoglavost povećava itd.)). U ovom periodu psiholozi ne preporučuju slanje djece u vrtić. No, nažalost, mnogi su roditelji prisiljeni poslati svoje dijete u vrtić u ovoj dobi zbog potrebe da zarađuju za život, jer se majka bliži kraju porodiljskog odsustva.

Čak i ako dijete u suzama kaže majci: "Ćao", to već znači da je i sam spreman suočiti se s novim stvarima u svom životu. To znači da razumije situaciju da će se morati rastati s vama, i iako to ne prihvaća, već mu je poznata atmosfera vrtića, poznata lica djece, poznata učiteljica i, što je najvažnije, zna da ćeš se vratiti, čeka ga. A ovo je već prvi korak prema samostalnosti, prema okretanju dječje psihe prema rješavanju problematičnih pitanja adaptacije.

PRINCIP 3. U trenutku razdvajanja pokušavamo se ne zadržavati, pod uvjetom da trenutak razdvajanja nastupi nakon prolaska početnog perioda adaptacije

Upravo zato što nisam kasnio s rastankom koji su htjeli od mene kad je moja kćerka prvi put ostala u vrtićkoj grupi. Pitanje je, kada se treba pridržavati ovog principa? Ako je dijete već upoznato sa situacijom i prošlo je prve 1-2 sedmice adaptacije, u vrtiću mu je ugodno i lako s vama, bolje je da ne odgađate razdvajanje. Sada će dijete i dalje osjećati tjeskobu pri rastanku s vama, što je karakteristično za njegovu dob i narav, ali vaše prisustvo i duga razdvojenost u ovom slučaju samo povećavaju napetost. Slažete se, dijete koje tek počinje plakati lakše je smiriti nego dijete koje se već raspršilo u histeričnom plaču. Zatim, kada ste već sigurni da dijete zna mnogo o tome što će mu se dogoditi, onda tako duge razdvojenosti nisu poželjne.

Najkarakterističniji psihološki znakovi da se dijete već polako i samouvjereno prilagođava novoj sredini, možete imenovati sljedeće:

1) Nakon rastanka s vama, dijete brzo prestaje plakati i vrištati;

2) Čak i ako dijete prestane plakati, ono se ne odmiče od općeg procesa, tj. dijete ne sjedi u kutu tokom dana i nije samo posmatrač. Često neprilagođena djeca sjede odvojeno na visokoj stolici, ili negdje u kutu ili blizu prozora, željno tražeći svoje roditelje;

3) Zatim, kada se vratite po dijete, ono je radosno raspoloženo od susreta s vama. Čak i ako vaše dijete još ne priča ili vam ne može reći šta se dogodilo u vrtiću, njegov radostan i miran pozdrav ukazuje na to da prije toga nije imao razloga za brigu, a raspoloženje mu je također bilo dobro i ujednačeno. To znači da se anksioznost u vrtu smanjuje.

Roditelji često kažu da je nemoguće pridržavati se ovog pristupa u njihovim vrtićima, da su jednostavno izbačeni iz vrtića. Da bih vam pomogao, mogu se pozvati samo na zakon da je vaše lično pravo učestvovati u ovom procesu. Korištenje ovog prava već je vaš izbor. Takođe vam mogu skrenuti pažnju na neke tačke.

Prema ukrajinskom zakonu "O predškolskom obrazovanju" (odjeljak 6, član 27), učesnici obrazovnog procesa u oblasti predškolskog odgoja i obrazovanja su: djeca predškolskog uzrasta, vaspitači i njihovi pomoćnici, direktor (ili njegov zamjenik) ustanove, roditelje ili osobe koje ih zamjenjuju! Roditelji - mi smo obavezni učesnici obrazovnog procesa u oblasti predškolskog vaspitanja.

Stoga, ako vam nešto smeta u obrazovnom procesu vašeg djeteta u vrtiću, ovo je vaše pravo i dužnost koordinirati ovo pitanje sa ostalim učesnicima u ovom procesu.

Često možete čuti slična mišljenja ili izjave na koje ćemo unaprijed tražiti odgovore.

1) „Grupe su već prenapučene, a vi posebno ometate nastavnika da se nosi sa svojim zadacima. Druga djeca će samo obraćati pažnju na vas."

Na ovu izjavu ću odgovoriti na sljedeći način. Dakle, odgojitelj nije odgovoran za to da se vaše dijete razvija u predškolskoj ustanovi bez štete po njegovu psihu i zdravlje? Ovo je prva i jedna od najvažnijih dužnosti vaspitača u skladu sa istim zakonom Ukrajine "O predškolskom obrazovanju". Odnos prema čak i jednom djetetu odražava stav prema glavnoj grupi djece. Štoviše, nećete se miješati u opći proces, dijete će se zajedno s vama u svakom slučaju osjećati smireno, jer je pod vašom zaštitom. I drugu djecu vaše dijete neće omesti u skladu s tim ako ono ne plače i ne vrišti.

2) "Sanitarna stanica zabranjuje prisustvo roditelja u prostorijama vrtića"

Ljubazno zamolite pružatelja usluga da pokaže ovaj dio zakona ili dokumenta tamo gdje je to zabranjeno. Ako ste zdravi s jednostavnim zahtjevima, možete biti u grupi. Obično su osnovni uvjeti za boravak u vrtićkoj grupi opisani u statutu predškolske ustanove. Ljubazno možete zatražiti da ih pročitate i slijedite. U njima neće biti ništa komplicirano - možda ćete morati napraviti fluorogram ili dostaviti potvrdu da imate jedan, najvjerojatnije ćete morati donijeti zamjenu cipela i kućni ogrtač - danas se takve stvari kratke upotrebe prodaju u gotovo svakoj ljekarni.

3) Zašto se miješate u obrazovni proces vrtića?

Već sam gore spomenuo da je ovaj proces zajednička aktivnost ili kreativnost i roditelja i vaspitača. I to nije samo pristup jednog od stručnjaka u području obrazovanja i odgoja, ovu nam je odluku donijela država, pa stoga za danas ima svoje značajne osnove.

Dragi roditelji, također bih vam skrenuo pažnju na činjenicu da sam, iako mi je bilo prilično teško objasniti svoj pristup adaptaciji u vrtiću, bio čvrsto uvjeren da je to moje pravo i pristojno i ustrajno koračao prema svom cilju. Pokušao sam poslušati i iskustvo vaspitača, jer se njihovo iskustvo godinama potvrđivalo, a kao i svaka osoba, imaju i pravo na drugačije mišljenje.

Mislim da sam zato uspio izbjeći vrlo konfliktne situacije. Priznajem, ni meni ni vaspitačima nije bilo lako, ali nešto novo uvijek nosi neke poteškoće. Možda ćete naići na mnogo kontroverzi u svom smjeru, ali pokušajte slušati i ono što vam se kaže. Danas je pristup direktne roditeljske intervencije u stvarnosti pomalo revolucionaran, vrlo ga je teško implementirati u naše vrtiće. Postoji mnogo razloga, ali navest ću barem neke od glavnih:

1) Zbog nedostatka javnih predškolskih ustanova, vrtićke grupe su prenapučene. Ovo je vjerovatno najuvjerljiviji razlog. U stvarnosti, grupe se sastoje od 30-35 ljudi, ponekad i više, iako standardni zahtjevi predviđaju grupe od 20-ak ljudi. Za vaspitača su to u određenoj mjeri i terenski uslovi. Zaista im je teško učiniti sve kako je potrebno, ponekad je jednostavno nemoguće. Nama roditeljima je ponekad teško nositi se sa svojim djetetom, ali šta reći kada je pažnja njegovatelja rasuta na 35 neuhvatljivih beba? Naravno, u takvim slučajevima treba formirati posebne adaptacijske grupe u kojima se posebna pažnja posvećuje novoj djeci. Naravno, treba nešto učiniti na promjeni ove situacije, ali to su već pitanja za državu u kojoj živimo.

2) Pristup direktne ne-intervencije je pristup koji je ukorijenjen godinama. Zaista, djeca se prilagođavaju ovom pristupu, ali s kakvim posljedicama - ovo se pitanje nije davno posebno proučavalo. Naravno, sve staro i ukorijenjeno nerado upoznaje novo.

Ipak, i dalje ostajem, uz bilo koja čak i značajna opravdanja za stari pristup adaptaciji, pristalica roditeljske intervencije u procesu prilagođavanja. Da, uvođenje novog pristupa je zaista teško, ali potpuno je jasno da je potrebno! A ako pristanemo na stare metode, pa čak i kap po kap ne prelazimo na nove, to znači da žrtvujemo mentalno zdravlje, koje je jednako tjelesnom zdravlju naše djece. Ne slažem se s tim i neka promjene budu ispunjene teškoćama - to su poteškoće koje je potrebno riješiti.

Jedan od principa geštalt psihologije zanimljiv je u tom pogledu. Najbolja promjena uvijek dolazi s problemima i nelagodom. U svakom slučaju! Uostalom, jako je dobro kada, na primjer, vaše dijete ide u školu, ovo je trenutak sreće i radosti i za dijete i za roditelje, ali ćete ipak imati puno novih nevolja i briga.

Rekao bih ovo, ako želite promjenu, spremite se na poteškoće. Samo se te poteškoće i problemi mogu shvatiti jednostavno kao novi zadaci

A ako pokušate, steknete snagu i strpljenje, siguran sam da ćete vi i vaše dijete uspjeti u vašem slučaju, o svojoj porodici možete reći ovako: „Mama, tata je drago, ja sam adaptacija!“.