Autizam

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Zadnja izmjena: 2023-12-17 15:40

Znakovi autizma

1. Dete sa autizmom ne razvija dobro govor, ni receptivan (razumevajući) ni izražajan. Često je govor u obliku eholalije (ponavljanja elemenata govora koji se čuju od drugih ili na TV -u). Dostupne su samo jednostavne, nedvosmislene upute za razumijevanje ("sjedni", "jedi", "zatvori vrata" itd.). Apstraktno mišljenje zaostaje u razvoju, što se očituje u nedostatku razumijevanja takvih elemenata govora kao što su zamjenice (vaša, moja, njegova itd.), Itd. Nemogućnost djeteta da govori ili razumije govor najčešća je zamjerka roditelja tokom prvog pregleda deteta. Govorni problemi postaju očigledni u drugoj godini djetetovog života.

2. Dijete se ponaša kao da ima jasan nedostatak osjeta i percepcije - to jest, kao da je slijepo i gluho, ali detaljniji pregled otkriva sigurnost svih senzornih modaliteta. Roditelji djece s autizmom žale se da im je jako teško privući pažnju svojih beba. Obično ne održavaju kontakt očima sa roditeljima i / ili ne okreću glavu kao odgovor na govor upućen njima.

3. Djeca s autizmom obično ne razvijaju bliske emocionalne odnose sa roditeljima. To se otkriva u prvim mjesecima života, kada roditelji otkriju da se dijete ne mazi s majkom, dok joj je u naručju, a ponekad se opire i fizičkom kontaktu, naprežući leđa i pokušavajući iskliznuti iz roditeljskog zagrljaja.

4. Djeca s autizmom se ne igraju igračkama kao normalna djeca. Ne pokazuju veliko zanimanje za igračke i ne igraju se s njima u slobodno vrijeme. Ako se igraju, često se igraju na vrlo osebujne načine, kao što su okretanje kotača prevrnutog kamiona s igračkama, uvijanje komada niti ili njuškanje ili sisanje lutke. Nemogućnost igranja igračkama može se otkriti u drugoj godini života.

5. Odsutna ili primetno ograničena igra sa vršnjacima. Dijete može ili ne pokazati interes za takve igre, ili mu nedostaju potrebne vještine igranja i, u pravilu, ne obraća pažnju na drugu djecu, osim ako ne sudjeluje u jednostavnoj igri davanja i uzimanja. Ovaj simptom se također lako otkriva u drugoj godini života.

6. Vještine brige o sebi nedostaju ili ozbiljno kasne kod djece s autizmom. Teško im je naučiti kako se sami oblačiti, koristiti toalet i jesti bez pomoći. Ova djeca ne prepoznaju dobro uobičajene opasnosti i potreban im je stalni nadzor kako se ne bi ozbiljno ozlijedili pri prelasku prometne ulice, igri s električnom opremom itd.

7. Kod djece s autizmom, izljevi bijesa i agresije su vrlo česti. Ova agresija može biti usmjerena prema njima samima kada djeca grizu ruke, lupaju glavom o pod, namještaj ili se udaraju u lice. Ponekad je agresija usmjerena na druge, a tada djeca grizu, grebu ili tuku roditelje. Većina roditelja djece s autizmom žali se da im je teško nositi se s njima, niskom tolerancijom na frustracije i reagiranjem na čak i najmanju prepreku ili zabranu izljevom bijesa.

8. Djeca s autizmom često mogu pokazati "samostimulativno" ponašanje u obliku ritualnog, ponavljajućeg, stereotipnog ponašanja. Zamahuju cijelim tijelom dok stoje ili sjede, plješću rukama, rotiraju predmete bez prestanka gledanja u svjetlo, ventilatore i druge rotirajuće predmete, raspoređuju predmete u uredne redove, skaču i čuče ili se dugo vrte na jednom mjestu.

Brojna normalna ponašanjakoji se nazivaju "vještine krhotina" ili "otoci netaknutog intelektualnog funkcioniranja", često se nalaze kod djece s autizmom. Ovo normalno ponašanje očituje se u sljedećim područjima:

1. Autizam se često dijagnosticira u normalnim razvojnim fazama, poput savladavanja samostalnog hodanja sa 15 mjeseci. Česti su izvještaji o neobično dobrom motoričkom razvoju djece s autizmom koja mogu hodati i lako balansirati.

2. Također je postalo uobičajeno tražiti znakove odgovarajuće memorije prilikom dijagnosticiranja autizma. Na primjer, dijete s autizmom može ponoviti u obliku eholalije ili na drugi način glasove druge djece ili TV reklame. Ili se možda dobro sjeća vizualnih detalja.

3. Dijete s autizmom može imati prilično razvijena specifična interesovanja - igrati se s mehaničkim predmetima, uređajima, igračkama sa satom. Neki pokazuju veliko zanimanje za muziku i ples. Može se primijetiti sposobnost slaganja slagalica, ljubav prema brojevima ili slovima itd.

4. Neka djeca s autizmom imaju ograničene, ali specifične strahove koji su prolazniji kod normalne djece. Na primjer, dijete s autizmom može biti neobično zastrašeno zvukom uključenog usisivača ili sirenom vozila hitne pomoći koja prolazi.

Što učiniti za roditelje - opće preporuke

Autizam u ranom djetinjstvu je medicinska dijagnoza, pa ga može postaviti samo dječji neuropsihijatar. Obavezno prođite sveobuhvatni pregled sa svojim djetetom, a zatim zajedno s ljekarima i dječjim psihologom razvijte individualni program liječenja i korektivno obrazovanje. Glavna stvar je biti strpljiv, ljubazan i uvijek čvrsto vjerovati u uspjeh.

Roditelji prije svega moraju djetetu stvoriti emocionalnu i psihološku udobnost, osjećaj samopouzdanja i sigurnosti, a zatim postupno preći na učenje novih vještina i oblika ponašanja

Potrebno je shvatiti da je djetetu jako teško živjeti na ovom svijetu, što znači da morate naučiti promatrati bebu, glasno tumačeći svaku njegovu riječ i svaki gest. To će pomoći u proširenju unutarnjeg svijeta malog čovjeka i potaknuti ga na potrebu da riječima izrazi svoja osjećanja i emocije

U pravilu, čak i autistična djeca koja ne govore voljno obavljaju neverbalne zadatke, odnosno one u kojima ne morate koristiti govor. Potrebno je naučiti dijete uz pomoć lota, zagonetki, zagonetki, mozaika da uspostavi kontakt, uključi ga u individualne i zajedničke aktivnosti

Ako dijete priđe bilo kojem predmetu, dajte mu ime, neka ga beba drži vašim rukama, jer su na taj način povezani svi analizatori - vid, sluh, dodir. Takvoj djeci je potrebno stalno ponavljanje naziva predmeta, potrebno im je reći čemu služe, sve dok se djeca ne naviknu na njih, "uključe" ih u polju svoje pažnje

Kad je autistično dijete potpuno zauzeto nečim (na primjer, gleda se u ogledalo), možete pažljivo povezati govornu pratnju, „zaboravivši“imenovati predmete koje dijete dodiruje, Ovo provocira bebu koja ne govori da savlada psihološku barijeru i izgovorite pravu riječ

Ako je dijete uronjeno u igre -manipulacije predmetima, morate nastojati osigurati da oni imaju neko značenje: slaganje redova kockica - "izgradnja vlaka", razbacivanje komadića papira "uredimo vatromet"

Prilikom „liječenja igranjem“preporučljivo je koristiti igre s jasno utvrđenim pravilima, a ne igre uloga gdje je potrebno govoriti. Štoviše, bilo koju igru potrebno je igrati više puta, prateći svaku radnju komentarima kako bi dijete razumjelo pravila, a igra je za njega bila vrsta rituala koji mali autisti toliko vole

Probleme autističnog djeteta treba rješavati postupno, postavljajući neposredne ciljeve: pomoći u rješavanju strahova; naučiti reagirati na izljeve agresije i samoagresije; povežite dijete s općim aktivnostima

Budući da je autistima teško razlikovati emocije drugih ljudi po izrazima lica, a da ne spominjemo njihove, morate odabrati crtiće s likovima koji imaju razumljiv izraz lica za gledanje. Na primjer, mnoga autistična djeca su "prijatelji" s vlakom Tom, likom iz crtića i igračkom. U crtanom filmu "Shrek" oponašanje i emocije likova su također vrlo izražajni. Neka dijete pogodi raspoloženje likova u bajkama (na primjer, koristeći okvir za zamrzavanje), pokušajte ih sami prikazati. U trenucima uranjanja bebe u sebe, pokušajte mu odvući pažnju, igrati se raspoloženo, ali izraz lica bi trebao biti izražajan kako bi mogao pogoditi vaše raspoloženje

Upoznajte svog mališana s kazališnim predstavama. Naravno, u početku će se dijete snažno opirati pokušajima da ga uključi u ove aktivnosti. Međutim, ako ustrajete i koristite nagradu, autistična osoba neće samo poslušati, već će i doživjeti ogromnu radost

Može biti od velike pomoći pri izmišljanju priča s dobrim i lošim likovima. To će pomoći djetetu da podsvjesno nauči šta je dobro, a šta loše. Ove priče možete glumiti i s djecom i s lutkama, objašnjavajući da će svaka od njih imati posebnu ulogu. "Predstave" se moraju postavljati više puta, svaki put unoseći neke male promjene

Unatoč posebnostima komunikacije, autistično dijete treba biti u timu. Ako odgajatelji u vrtiću ne mogu raditi s vašom bebom, pronađite defektologa koji će vaše dijete naučiti interakciji s odraslima i djecom u timu. Optimalna školska priprema je mala, integrirana grupa u rehabilitacijskom centru. U početku, dok se beba ne navikne, roditelji mogu biti prisutni na satovima.

Važno je zapamtiti da bi u teškim slučajevima popravni i razvojni časovi trebali biti dovoljno intenzivni i dugi. Izbor specifičnih metoda i određivanje opterećenja imaju roditelji i specijalistički psiholog, porodični terapeut.