Školska Neuroza Kod Roditelja

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Zadnja izmjena: 2023-12-17 15:40

Škola se mora preživjeti (c)

Ako osoba ima djecu, a još više djecu školskog uzrasta, tada je život podređen školskoj rutini. Za takve ljude 1. septembar nije početak novog mjeseca, ne početak jeseni, već početak nove školske godine.

A to znači da roditelj zajedno s djetetom ispunjava školske zahtjeve za dnevnu rutinu, domaće zadaće, pa čak i izgled učenika. Ne integrišu se svi roditelji i svi učenici lako u ovaj sistem. Problemi s prilagođavanjem djeteta u školu skrenuli su pažnju prije 20 godina, a od tada su se u školama pojavljivali psiholozi. No, globalno, situacija s obrazovanjem učenika ostaje teška i za samo dijete i za njegove roditelje.

Od 60 -ih i 70 -ih godina dvadesetog stoljeća počeli su govoriti o školskoj neurozi kao stabilnoj dezaptaciji i stresu koji dijete doživljava u školi. Ova neuroza se očituje u stalnoj anksioznosti, strahovima, lošem raspoloženju, suzama zbog potrebe za pohađanjem škole ili zbog loših odnosa s određenim učiteljem. Često se takva neuroza razvija zbog:

-sukob sa nastavnikom;

-Poteškoće u komunikaciji i sukobi sa drugovima iz razreda;

- urođene osobine nervnog sistema djeteta: umor, anksioznost, strahovi, koji su se manifestovali u predškolskom uzrastu;

- posebnosti odgajanja djeteta u porodici: popustljivost roditelja, vaspitanje poput „porodičnog idola“, nedosljedan odgoj, kada dijete ne razvija vještine samoregulacije i nema jasnu ideju o prihvatljivom i neprihvatljivo ponašanje.

Treba dodati da se sklonost razvoju neuroze može naslijediti od jednog ili oba roditelja. Također, manifestacija školske neuroze kod roditelja tokom vlastitog školovanja faktor je rizika za razvoj školske neuroze kod djeteta.

Roditelji i porodica djeteta su područje gdje bi trebalo biti toplo, sigurno i predvidljivo. Ako je odnos između roditelja sukobljen ili je jedan od roditelja imao negativno iskustvo učenja u školi, tada vjerojatnost pojave školske neuroze kod djeteta postaje znatno veća.

Šta je neuroza roditeljske škole (SCN)? Ovaj sam izraz stavio pod navodnike, jer Nisam siguran da ozbiljna akademska nauka istražuje ovaj problem. SNR se manifestuje u anksioznosti, strahu od uspjeha vlastitog djeteta u školi, njegovih akademskih uspjeha, odnosa sa kolegama iz razreda i nastavnikom (u osnovnoj školi) ili nastavnicima u srednjoj i srednjoj školi.

Razvoj svake neuroze temelji se na objektivnoj nemogućnosti promjene situacije i subjektivnom odnosu prema ovoj situaciji kao teškoj ili katastrofalnoj. Što se tiče SNR -a, mogu se pojaviti sljedeće misli: „Moje dijete će ići učiti (u školu). Volim ga i jako sam zabrinut, kako će se uspjeti slagati s učiteljem i kolegama iz razreda, hoće li se lako nositi s programom? Ako moje dijete ne bude tako uspješno kao što očekujem, bit će mi preteško."

Kada dođe do klasične neuroze, potrebna je traumatična situacija u kojoj se osoba osjeća bespomoćno. Moderna ruska škola u velikom gradu zatvorena je organizacija koja živi po svojim pravilima i normama. Štaviše, reforma školskog obrazovanja traje već dugi niz godina, što takođe povećava anksioznost i nesigurnost roditelja. Nemogućnost kontrole škole ili određenog nastavnika često dovodi do činjenice da se roditelji osjećaju bespomoćno u interakciji sa školom. A anksioznost samo povećava razinu stresa koji se s vremenom može pretvoriti u kronični stres i na temelju toga će se razviti neuroza.

Savremeni urbani život karakteriše visok tempo i uspješni (ostvareni) roditelji u običnom životu doživljavaju veći nivo stresa čak i bez uzimanja u obzir školovanja vlastite djece. Takvi roditelji očekuju ili čak zahtijevaju visoke akademske uspjehe, pokazuju više iritacije nego topline i podrške svojoj djeci, a sve to pokreće začarani krug razvoja neuroze i kod roditelja i kod djece. Uspješni i aktivni roditelji koji su umorni na poslu mogu biti teško biti strpljivi i pružiti psihološku podršku vlastitoj djeci. I, nažalost, dobri životni i materijalni uvjeti života s visokim zaposlenjem i prekomjernim radom kod roditelja ne doprinose pojavi samoregulacije kod djece i ne uče ih kako se nositi sa svojim teškoćama.

Dijete bilo koje dobi, a i odrasla osoba, želi biti dobro za svoje najmilije i treba mu emocionalno prihvaćanje i psihološka podrška. Roditelji sa SNR -om mogu teško primijetiti manje uspjehe svoje djece. Dugotrajni stres, a još više neuroza, utječe na osobenosti razmišljanja osobe. Također, kao rezultat prekomjernog rada, odrasla osoba možda neće primijetiti jednostavne načine rješavanja školskih teškoća djeteta. “Crno -bijelo razmišljanje” može se manifestirati kada se uoče značajna poboljšanja i potrebno je samo idealno rješenje situacije.

Možete puno pisati o uzrocima SNR -a i posljedicama takvog stanja za roditelje i djecu. Kao praktičar, želio bih se usredotočiti na hitno pitanje koje se redovno javlja od mojih klijenata: "Što učiniti s ovim?"

1. Nažalost, nemoguće je izabrati savršenu školu. Treba imati na umu da su roditelji ti koji osiguravaju sigurnost djeteta. U slučaju poteškoća za dijete, nastavnici i školska uprava trebaju biti svjesni položaja roditelja. Ne može sve poteškoće koje dijete ima u školi (čak i u srednjoj školi) riješiti samostalno!

2. Ako se ništa ne promijeni kada se pojave problemi i kada ih pokušate riješiti s nastavnikom (školskom upravom), razmislite o premještanju djeteta u drugu školu. Prijelaz u novu školu treba uskladiti s djetetom, posebno ako ima više od 10-11 godina.

3. Potrebno je uzeti u obzir posebnosti razvoja i zdravlja djeteta. Svaka osoba ima veliki broj urođenih kvaliteta, na primjer, aktivnost, otpornost na stres, sklonost određenim predmetima (često se to manifestira u dobi od 12-15 godina) itd. Te kvalitete, onda ne treba očekivati izvanredne sposobnosti u ovim oblastima od djeteta. Možda će nakon nekog vremena vaše dijete pokazati svoje sklonosti.

4. Djeca dugo rastu i formiraju se. Stoga je važno ostati strpljiv i pažljiv roditelj. Uobičajena preporuka je da se vaše vlastito dijete može usporediti samo sa sobom, kao što je bilo prije. Stope rasta i uspjeha roditelja, braće i sestara i učenika iz razreda mogu se značajno razlikovati. Upoređivanje sposobnosti vlastitog djeteta s drugima samo će povećati anksioznost, a ne probuditi želju da se više potrudite. Vrijedno je reći i podijeliti svoje školsko iskustvo: uspjehe, poteškoće, kako ste uspjeli preživjeti školu i postati to što jeste.

5. Važno je da do kraja škole dijete ima želju i snagu da nastavi učiti. Posljednjih nekoliko godina počelo se provoditi istraživanje o emocionalnom izgaranju učenika. Takva se istraživanja provode u zemljama u kojima postoji visok intenzitet obrazovanja, natjecanje među djecom počinje već u školi i nedostatak socijalne podrške. Osobitosti emocionalnog izgaranja školaraca očituju se u činjenici da im je teško (ili nemoguće) dalje učiti i nema apsolutno nikakve snage i motivacije za njihovu profesionalnu realizaciju nakon škole.

Školske godine su vrijeme odrastanja naše djece. Mala djeca odrastaju, uče i stječu nova znanja, uče birati prijatelje i slagati se s različitim ljudima. U istom periodu, oni imaju uporne interese koji mogu postati buduća profesija. A čak i prva ljubav može pasti ovog puta. Dijete raste, sazrijeva i rješava mnoge probleme.

Psiholozi su dokazali da djeca odrastaju i stječu vlastito životno iskustvo oponašajući svoje roditelje. Karakter i navike roditelja utiču na vaspitanje i utiču na samopoštovanje djeteta. Anksioznost i neuroze roditelja prenijet će se na djecu i utjecati na njihov život i razvoj karaktera. Uz SNR, trebali biste potražiti psihološku pomoć, razumjeti uzroke vlastite anksioznosti i naučiti se nositi s njom. Djeci su potrebni mudri, strpljivi i ljubazni roditelji! Ulaganja u vlastitu psihološku dobrobit vratit će se poboljšanjem kvalitete vlastitog života, zdravlja, usklađivanjem porodičnih odnosa i, naravno, dobrobiti vlastite djece.