2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Zadnja izmjena: 2023-12-17 15:40
Promijeni poziv. Katya napušta učionicu, razrednici je pretječu na vratima, dodirujući je po ramenu, vičući: "Katya je debela krava!" Sutradan joj u učionici prilazi jato djece, jedno od njih kaže: "Daj mi mlijeka!" Katya razumije poruku, ali, ne znajući što da učini, ulazi u dijalog:
- Nemam mleka …
- Kako možeš živjeti, krava bez mlijeka! - Momci se zajedno smeju, neko se savije na pola u naletu smeha.
Sljedećeg dana, Katya hoda hodnikom, momci projure pored, dobacujući: "Muuu …"
Katya se u suzama obraća učiteljici sa pritužbom da je zadirkuju. "Šta govore?" pita učitelj. "Mu", - iskreno i s nadom odgovara Katya. „Pa, šta je ovo, ovo se uopšte ne odnosi na vas. Privlačite”, odgovara učiteljica s olakšanjem. Zavesa.
Učiteljski arsenal reakcija i postupaka na situaciju mobinga je raznolik - zanemariti, strogo zabraniti, podsticati, bespomoćno pitati ("Dima, zašto si udario Petju?"), Nazovi roditelje (najčešće roditelje uvrijeđene osobe) - ali neefikasan.
U ovom trenutku ruska škola nema ni jednu jedinu rusku niti privatnu školsku politiku koja se odnosi na mobing - maltretiranje učenika od strane drugih učenika (ili nastavnika i učenika). Ali to ne znači da će uvijek biti tako. Čini se da je došlo vrijeme za promjenu redoslijeda poremećaja u zdrav, pozitivan.
Ako ste roditelj učenika, a ispostavi se da u učionici postoji mobing, vaše dijete je bezuvjetno uključeno u to - bilo kao svjedok, bilo kao žrtva, podstrekač ili pjevač. Najvjerojatnije, budući da čitate ovaj članak, pristupate odgovorno i ne želite da iskustvo svjedoka pojede dušu osobe sa kukavičlukom, iskustvo progonitelja se voli i upija, a iskustvo žrtve je ostavio bolne ožiljke na pamćenju i samopoštovanju.
Zlostavljanje se ne događa niotkuda. Postoje preduvjeti i razlozi za pojavu zlostavljanja. A razlozi su u porodičnom okruženju maltretiranog djeteta. Preduvjeti (a ponekad i uzroci) nasilja u učionici stvaraju se u školi.
O porodici. U adolescentnom djetetu raste potreba za samoostvarenjem, da se osjeti njihova važnost. Ova duboka potreba ostvaruje se kada osoba 1) učini nešto korisno za druge pokretom svoje volje 2) donese odgovorne odluke 3) dobije pozitivno pojačanje od rodbine - poštovanje, ljubav, radost zbog svog uspjeha i postojanja kao takvog.
Zamislite najstarijeg sina u velikoj porodici kojem su roditelji povjerili da se brine o mlađima i da ih hvali, ohrabruje i podržava u njegovim vlastitim nastojanjima. Takvo dijete se ne može zamisliti na čelu jata mobera.
Ako dijete nema redovne situacije u kojima mora donositi odluke, gdje pomaže i služi ljudima, ako dijete ne prima podršku od voljenih osoba ili prima kontradiktornu poruku od svojih roditelja, ako roditelji (ovo može biti vrlo organizirano porodica u materijalnom i društvenom smislu) površno komuniciraju s djetetom, ostavljaju ga samome sebi ili vrše veliki pritisak i pritisak, tada će se dijete pokušati samoostvariti u zlu. Osoba koja organizira progon drugog uživa u moći - od zle moći.
Uz potrebu za samoostvarenjem kod tinejdžera, očituje se i potreba za pripadanjem grupi, za prihvaćanjem među vršnjacima - potreba za doživljavanjem kohezije. Studiranje u tome ne pomaže. Činjenica je da obrazovne aktivnosti u školi nisu grupne. Svako uči za sebe paralelno sa svojim kolegom iz razreda, jer su u prvim radionicama srednjeg vijeka zanatlije radile po njegovom nalogu, sjedeći jedan pored drugog. A ako ne postoji konstruktivna grupa, djeca će uživati u okupljanju PROTIV nekoga. Ovaj motiv učešća u progonu "pjevao je", pokreće ih zajedno sa strahom i željom da od sebe udalji udarac.
Važno je shvatiti da nema razloga za maltretiranje djeteta nad kojim se provodi - postoje samo razlozi (fizičke karakteristike, nacionalnost, uspjeh / neuspjeh u obrazovanju itd.). Ova je teza ilustrirana jednim primjerom: ako je odjednom ovo dijete postalo neugodan objekt za mobing, na primjer, napustilo je školu; sazreli i naučili braniti svoje dostojanstvo, grupa pronalazi drugi prikladan objekt.
Ponavljam, jer je ova ideja nova za školsku zajednicu - mobing mobinga nema veze sa žrtvom. Ovo je unutrašnji motiv maltretiranja djeteta. Potreba za ljubavlju, za priznavanjem nje kao važne i značajne, za samoostvarenjem, što nije bilo usmjereno u kreativni kanal.
O školi. Glavna premisa maltretiranja je da škola ima isključivo obrazovnu funkciju. Davanje znanja je ono za šta nastavnici rade. Ispostavlja se jednostrano: u školi nema obrazovnog zadatka.
Dešava se, a nije neuobičajeno, da postoje razlozi za maltretiranje u školi. Nastavnik nesvjesno započinje mobing redovnim pogrdnim opaskama o učeniku. A ponekad nastavnik namjerno stvara i podržava progon kako bi olakšao upravljanje razredom.
Šta učiniti za roditelje djeteta u odnosu na školu
Vi ste to shvatili i jasno stavili do znanja da se ne radi o sukobu suparničkih snaga, već o progonu. Ne ćuti, razgovaraj sa svojim učiteljem. Identificirajte problem mobinga jer se često ne prepoznaje kao takav.
Pokažite učitelju svoju viziju situacije kao zlostavljanja, učitelj se može složiti i dati razloge da optuži vaše dijete ("vrišti i bori se s vama") i da opravda ono što ga vrijeđa ("ovo je prijelazna dob, pa, šta učiniti želite”) - budite čvrsti u svom stavu i raspravljajte s činjenicama. Kada se postigne konsenzus u percepciji situacije, pokušajte s učiteljem pronaći zajedničke ciljeve - ciljeve za koje se može reći „mi smo s vama“- „zajedno se brinemo o stvaranju prijateljskog okruženja u učionici“. Dogovorite se da je nasilje nedvosmisleno. Pitajte na koji način nastavnik predlaže rješavanje ovog problema. Ako nastavnik ne zna kako riješiti problem u učionici (što je najvjerojatnije, budući da se nasilje dogodilo) - ponudite izvore informacija, knjige, web stranice. Jasno stavite do znanja da nikoga ne krivite i ne tražite od učitelja "da se može nositi s mobingom", ali svakako insistirate da je vrijeme za učenje. Suočavanje sa zlostavljanjem u školi je prije svega odgovornost škole. Recite direktoru da ćete govoriti. Bez odlaganja pređite na viši nivo s ovom temom, svaki novi školski dan donosi nove rizike i nove emocionalne rane za djecu. A prevladavanje mobinga, po definiciji, leži na širem polju od jedne klase.
Napišite pismenu žalbu direktoru škole, podnesite je sekretaru i dobijte dolazni broj. Zašto je pisanje važno: Živimo u birokratskom svijetu. Ako se razgovor s direktorom vodi usmeno, onda ste za direktora mala težinska kategorija, a koliko je redatelja naviklo računati sa roditeljima? Ali ako dođe dolazno pismo, tada će direktor o tome izvijestiti više tijelo o ovom odgovoru i poduzetim mjerama. Štaviše, direktor razumije da ako ste mu pisali, onda možete pisati gore, njegovom vodstvu. U Moskvi je, na primjer, usvojen sistem ocjenjivanja u kojem se procjenjuje i sposobnost direktora da izgradi dijalog sa roditeljima i da pronađe povjerenje. Ako roditelji pišu gore (čak i ako bi pogriješili), to znači da direktor nije dovoljno radio s roditeljima, nije se složio i dobit će minus u ocjeni. Stoga će vas direktor nastojati pažljivije i odgovornije saslušati i riješiti problem.
Nakon slanja pisma zakažite sastanak s direktorom i odredite dan i vrijeme. Ako vam je potrebna vaša moralna podrška, okupite se s drugom ravnodušnom odraslom osobom, jer će vas direktor, vrlo moguće, primiti u prisustvu razrednika, ravnatelja i, možda, pozvati psihologa ili socijalnog učitelja. Stoga, kako se ne biste zbunili, puno će vam pomoći prisustvo osobe koja dijeli vaš stav. Baš kao i kod učitelja, označite direktorsku viziju situacije kao maltretiranje, pa će, možda, opet biti potrebno to dokazati i ilustrirati činjenicama. Kada dođete do zajedničke vizije situacije, pitajte šta direktor predlaže da učini kako bi poboljšao atmosferu u učionici. Direktor ima velike resurse i poznaje svoj tim, koji može uključivati nastavnike koji su zreli kao pojedinci, koji imaju autoritet među djecom i koji razumiju djecu.
Direktor ih može koristiti. Na raspolaganju ima čitav niz mjera. Glavna stvar je da ove mjere djeluju s pravim razlogom koji tjera djecu na nasilje.
Mjere mogu uključivati:
Ukidanje provokacija nastavnika.
Potpuna netolerancija prema bilo kakvom nasilničkom ponašanju.
Pojašnjenje porodične situacije učenika koji vodi nasilje i kompetentan rad sa roditeljima.
Rad psihologa sa djecom pojedinačno i grupno.
Kolektivno gledanje filma o mobingu (na primjer, "Strašilo"), nakon čega slijedi diskusija.
Zanimljiva, kreativna aktivnost na nivou razreda koja ima društvenu korist i koristi različite sposobnosti djece.
Učionice u kojima se djeca mogu otkriti kao pojedinci, vidjeti se bliže, vidjeti osobu u drugoj, vidjeti interes za sebe.
Ponudite direktoru, kao i nastavniku, izvore informacija, knjige, web stranice.
I sami zauzmite aktivnu poziciju u odnosu na školski život - organizirajte vannastavne aktivnosti učenika iz razreda - odlazak na ekskurziju, postavljanje predstave, društveno koristan posao (ne monoton, ali zahtijeva maštu od djece, na primjer, prijenos na školskom radiju).
Mobing nije nastao u sekundi i ne može se prevladati preko noći. Ovdje vam je potrebno baršunasto klizalište dugoročnih svrsishodnih napora. Prije svega - neprestani napori roditelja. Želim završiti članak na veseloj noti ili samo na svijetloj noti. Ali mi ne vidimo budućnost, teško je pogoditi, pa ću vam reći lijep primjer iz sadašnjosti - živu, ispunjenu budućnost: o ljudima iz jednog razreda srednje škole Saltykovskaya u okrugu Balashikha u Moskovskoj oblasti, koji je završio školu 1951. godine i koga lično poznajem. Učili su u razredu gdje je učitelj imao autoritet, prijateljstvo je bilo vrijednost, njegovala se međusobna pomoć, rad je bio norma. Svi su se odvijali kao ljudi. Njihovo prijateljstvo i solidarnost su takvi da se čak i sada, kad im je više od osamdeset, svako proljeće svi živi okupe na sastanku bivših učenika.
Anna Shaposhnikova
Moskva, 02.07.2016
Preporučuje se:
Zadovoljstvo Se Ne Može živjeti. Kako "izgleda" Emocionalna Ovisnost I šta Možete Učiniti Po Tom Pitanju?
Slika emocionalne ovisnosti je nedvosmislena. Ovo je GLAD, praznina i emocionalna SLABOST. "Emocionalna glad" i "mentalna slabost" - to se takođe može reći. Svi smo mi normalno ovisni, ranjivi i trebaju nam drugi ljudi.
Suparništvo Braće I Sestara. Šta Bi Roditelji Trebali Učiniti?
Roditelji koji imaju više od jednog djeteta u porodici iz prve ruke znaju šta je dječja ljubomora. Ako se tek spremate roditi drugo dijete, budite spremni suočiti se s ovim problemom. Nažalost, manifestacija dječje ljubomore je neizbježna, ali se njezine manifestacije mogu ublažiti.
Okrutnost U Djetinjstvu. Šta Učiniti Ako Vršnjaci Maltretiraju Vaše Dijete
Svetlana, za koju će djecu vjerojatnije da će od drugih postati vršnjačko nasilje i ismijavanje od strane njihovih vršnjaka? - Svako dijete može biti ismijavano u školskom timu. Ali ne postaju svi predmet uznemiravanja i maltretiranja. Takva situacija je signal za razmišljanje o tome kakav je odnos djeteta sa njegovim vlastitim granicama.
Zašto žene Glume Orgazam? Šta Učiniti Po Tom Pitanju?
Žene koriste ovu tehniku, čak i ako imaju pristup orgazmu za vrijeme masturbacije i imaju iskustvo s drugim partnerom. Dešava se da je i on sa sadašnjim partnerom, to se jednostavno ne dešava pri svakom seksualnom odnosu. No, u isto vrijeme, ipak više vole stvarati iluziju primljenog vrhunca zadovoljstva.
Strah Od šamponiranja Kod Djece. Šta Bi Roditelji Trebali Učiniti?
Kao psiholog koji radi sa porodicama (roditelji + djeca), često mi se obraćaju s različitim pitanjima. Zadnji put sve su češća pitanja bila o dječjem strahu od vode (rezervoari), strahu od kupaonice i, zapravo, o pranju kose. Moj članak će biti o tome kako se ponašati prema roditeljima (i šta učiniti) kada vaše dijete počne histerizirati prije pranja glave, dijete odbija sapunirati se, plaši se ući u kadu, ne smije se prati.
